AU - المعاني، عبد اللطيف. AB - تناولت هذه الورقة موضوع تدبير الزمن المدرسي الذي يأخذ حيزا مهما في الإصلاحات المراد تحقيقها في نظام التربية والتكوين، نظرا لأهميته ودوره الفعال في نجاح هذه الإصلاحات. وقد تمّ التركيز على الآليات الإجرائية التي يمكن توظيفها من أجل تدبير عقلاني للزمن المدرسي في مادة اللغة العربية، ومن هذه الآليات: 1) استثارة دافعية التعلم، 2) التكامل بين المواد الدراسية، 3) التخطيط الجيد للدرس. من خلال اقتراح هذه الآليات تمّت الإحاطة بعملية العناصر العملية التعليمية التعلمية، من تلميذ ومادة دراسية ومدرس، بالإضافة إلى مسؤولية الإدارة التربوية القائمة وبشكل أساسي في تدبير الزمن المدرسي. وقد ختمت الورقة بأن تدبير الزمن المدرسي يتطلب تنسيقا بين جميع مكونات العمل التربوي. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 14774 OP - ص ص. 139-145 T1 - تدبير الزمن المدرسي بالثانوي التأهيلي [مقال] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/MOSe/SeNo51Y2012/se_2012-n51_139-145.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif