EndNote Import
AU - عمار، بهاء الدين عربي محمد
AB - هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع كليات التربية بجمهورية مصر العربية، والتعرف على أهم نماذج الجامعات التربوية المتخصصة، ووضع التصور المقترح لكليات التربية في الجامعات المصرية في ضوء الجامعات المتخصصة. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي من أجل تحقيق أهداف الدراسة لمناسبته لطبيعة الدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى واقع كليات التربية من خلال بعض الجوانب تمثلت في تنوع كليات التربية، وبنظم الإعداد، ونظم القبول، ونظام المقررات الدراسية، والإمكانات المادية، والتدريب الميداني، وأعضاء هيئة التدريس، ونظم التقويم، ونظم الإدارة, والموارد المادية والتي تؤثر حتما على البيئة التعليمية. كما توصلت إلى العديد من النماذج للجامعات تربوية متخصصة تتمثل في جامعة فولغوغراد التربوية الحكومية، والجامعة التربوية الحكومية في موسكو في روسيا، وجامعة آباي الكازاخستانة الوطنية التربوية في الكازاخستان، وجامعة كوريا الوطنية للتعليم بكوريا، وجامعة الجامعة التربوية الوطنية دراجومانوف باوكرانيا، وقد قام الباحث بوضع تصور مقترح لجامعة تربوية متخصصة بجمهورية مصر العربية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The study aimed at identifying reality of faculties of education in Arab Republic of Egypt, recognizing the most significant models of specialized pedagogical universities, and proposing a vision for faculties of education in Egyptian universities in the light of specialized universities. The researcher followed the descriptive approach in order to achieve the study objectives, as this approach is quite appropriate for the nature of the study. The study concluded that the reality of the diversity of faculties of education, such faculties suffer a lot of issues related to preparation systems, admission systems, curricula, financial capacities, field training, faculty members, evaluation systems, which may be under the control of the administration, and material resources, which inevitably affect the educational environment. It also found a number of models of specialized pedagogical universities, such as Volgograd State Pedagogical University and Moscow State Pedagogical University in Russia, Abai Kazakh National Pedagogical University in Kazakhstan, Korea National University of Education in Korea, and National Pedagogical Dragomanov University in Ukraine. The researcher proposed a vision for a specialized pedagogical university in the Arab Republic of Egypt. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - ص ص. 331-376
T1 - تطوير كليات التربية بجمهورية مصر العربية في ضوء الجامعات التربوية المتخصصة [مقال]
UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGJrep/JrepVol37No4Y2022/jrep_2022-v37-n4_331-376.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif
AB - هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع كليات التربية بجمهورية مصر العربية، والتعرف على أهم نماذج الجامعات التربوية المتخصصة، ووضع التصور المقترح لكليات التربية في الجامعات المصرية في ضوء الجامعات المتخصصة. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي من أجل تحقيق أهداف الدراسة لمناسبته لطبيعة الدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى واقع كليات التربية من خلال بعض الجوانب تمثلت في تنوع كليات التربية، وبنظم الإعداد، ونظم القبول، ونظام المقررات الدراسية، والإمكانات المادية، والتدريب الميداني، وأعضاء هيئة التدريس، ونظم التقويم، ونظم الإدارة, والموارد المادية والتي تؤثر حتما على البيئة التعليمية. كما توصلت إلى العديد من النماذج للجامعات تربوية متخصصة تتمثل في جامعة فولغوغراد التربوية الحكومية، والجامعة التربوية الحكومية في موسكو في روسيا، وجامعة آباي الكازاخستانة الوطنية التربوية في الكازاخستان، وجامعة كوريا الوطنية للتعليم بكوريا، وجامعة الجامعة التربوية الوطنية دراجومانوف باوكرانيا، وقد قام الباحث بوضع تصور مقترح لجامعة تربوية متخصصة بجمهورية مصر العربية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The study aimed at identifying reality of faculties of education in Arab Republic of Egypt, recognizing the most significant models of specialized pedagogical universities, and proposing a vision for faculties of education in Egyptian universities in the light of specialized universities. The researcher followed the descriptive approach in order to achieve the study objectives, as this approach is quite appropriate for the nature of the study. The study concluded that the reality of the diversity of faculties of education, such faculties suffer a lot of issues related to preparation systems, admission systems, curricula, financial capacities, field training, faculty members, evaluation systems, which may be under the control of the administration, and material resources, which inevitably affect the educational environment. It also found a number of models of specialized pedagogical universities, such as Volgograd State Pedagogical University and Moscow State Pedagogical University in Russia, Abai Kazakh National Pedagogical University in Kazakhstan, Korea National University of Education in Korea, and National Pedagogical Dragomanov University in Ukraine. The researcher proposed a vision for a specialized pedagogical university in the Arab Republic of Egypt. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - ص ص. 331-376
T1 - تطوير كليات التربية بجمهورية مصر العربية في ضوء الجامعات التربوية المتخصصة [مقال]
UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGJrep/JrepVol37No4Y2022/jrep_2022-v37-n4_331-376.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif