EndNote Import
AU - القحطاني، نائلة معيض
AU - المبدل، عبد المحسن رشيد
AB - تهدف الدراسة إلى الكشف عن مدى مطابقة جميع بيانات قواعد التصحيح لملف الأعمال الإلكتروني، أنموذج التقدير الجزئي باختلاف عدد الأبعاد المفترضة. تم تطبيق قائمة قواعد التصحيح وقائمة مهام الأداء لمقرر التربية الصحية والنسوية. وبلغت عينة الدراسة (356) طالبة. وخلصت الدراسة إلى أن القائمة بافتراض أحادية البعد أكثر ملاءمة منها بافتراض تعدد الأبعاد، وتوصي الدراسة الحالية بإعداد قواعد تصحيح موحدة لأساليب تقويم الأداء المختلفة في المقررات الأساسية، كما تقترح أهمية إجراء دراسات تهدف إلى فحص ملاءمة أساليب التقويم المختلفة لنماذج نظرية الاستجابة للمفردة باختلاف عدد الأبعاد. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The research aims to reveal the extent to which all scoring rubrics data for the electronic work file conform to the partial estimation model according to the number of assumed dimensions. The study sample consisted of (356) female students. The study concluded that the list with the one-dimensional assumption is more appropriate than the multi-dimensional assumption. The research recommends preparing unified correction rules for the different methods of performance evaluation in the basic courses. It also suggests the importance of conducting studies aimed at examining the appropriateness of different evaluation methods for models of response theory to the individual according to the number of dimensions. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - ص ص. 60-94
T1 - ملاءمة قواعد تصحيح ملف الأعمال الإلكتروني لنموذج التقدير الجزئي باختلاف عدد الأبعاد المفترضة [مقال]
UL - https://jperc.uobaghdad.edu.iq/index.php/jperc/article/view/1425/1128 النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif
AU - المبدل، عبد المحسن رشيد
AB - تهدف الدراسة إلى الكشف عن مدى مطابقة جميع بيانات قواعد التصحيح لملف الأعمال الإلكتروني، أنموذج التقدير الجزئي باختلاف عدد الأبعاد المفترضة. تم تطبيق قائمة قواعد التصحيح وقائمة مهام الأداء لمقرر التربية الصحية والنسوية. وبلغت عينة الدراسة (356) طالبة. وخلصت الدراسة إلى أن القائمة بافتراض أحادية البعد أكثر ملاءمة منها بافتراض تعدد الأبعاد، وتوصي الدراسة الحالية بإعداد قواعد تصحيح موحدة لأساليب تقويم الأداء المختلفة في المقررات الأساسية، كما تقترح أهمية إجراء دراسات تهدف إلى فحص ملاءمة أساليب التقويم المختلفة لنماذج نظرية الاستجابة للمفردة باختلاف عدد الأبعاد. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The research aims to reveal the extent to which all scoring rubrics data for the electronic work file conform to the partial estimation model according to the number of assumed dimensions. The study sample consisted of (356) female students. The study concluded that the list with the one-dimensional assumption is more appropriate than the multi-dimensional assumption. The research recommends preparing unified correction rules for the different methods of performance evaluation in the basic courses. It also suggests the importance of conducting studies aimed at examining the appropriateness of different evaluation methods for models of response theory to the individual according to the number of dimensions. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - ص ص. 60-94
T1 - ملاءمة قواعد تصحيح ملف الأعمال الإلكتروني لنموذج التقدير الجزئي باختلاف عدد الأبعاد المفترضة [مقال]
UL - https://jperc.uobaghdad.edu.iq/index.php/jperc/article/view/1425/1128 النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif