AU - الحسيناوي، ناظم أحمد عكاب
AU - محمود، عوض يس أحمد
AU - الريمي، عبد السلام مقبل
AB - تمثلت إشكالية البحث من خلال ملاحظة الباحث للتباين بين الطلبة في تعلم مهارة قفزة اليدين على جهاز منصة القفز إذ أن المعرفة الأولية التي يحققها الجانب النظري من خطة الدرس حيث يتم استخدام الشرح بشكل متكامل مع عرض فديوي للمهارة ويتم الفهم لطبيعة الأداء أي تكون الملاحظة شاملة وعابرة لكل أجزاء المهارة في حين كل حركة تتطلب الملاحظة الدقيقة لبعض مراحلها. هدفت الدراسة إلى استخدام استراتيجية التعلم البصري لتحقيق الاكتساب المعرفي لمهارة قفزة اليدين على جهاز منصة القفز بالجمناستك لطلبة المرحلة الثالثة، وأثره في الأداء من خلال إعداد رسوم توضيحية يتم فيها التركيز على بعض الأجزاء المهمة في الأداء باللون الأحمر لتحقيق الملاحظة الدقيقة لأهميتها، إذ تم وضع الفرضية الصفرية بعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمجاميع البحث، حيث يستخدم الباحث المنهج التجريبي لملاءمته حل مشكلة البحث باستخدام الأجهزة والأدوات المناسبة. تشمل عينة البحث المرحلة الثالثة من كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة ديالى، إذ يبلغ عددهم 45 طالبا، تم استبعاد خمس من الطلبة، وتم تقسيم باقي العينة إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية كل مجموعة (20) طالب. توصل الباحثون إلى: 1) الأثر الإيجابي لاستخدام الاستراتيجية التعلم البصري الاكتساب المعرفي وطبيعة الأداء لمهارة قفزة اليدين على منصة القفز. 2) تعطي الاستراتيجية الطالب التركيز على المراحل المهمة للمهارة قيد البحث الدقة في التغذية الراجعة أثناء الممارسة. 3) التأكيد على استخدام الذكاء البصري بشكل أكبر في المهارات الحركية. يوصي البحث: 1) تطبيق الاستراتيجية في المراحل الأولية لتعلم المهارة باستخدام عرض شامل لطريقة الأداء. 2) استخدام الاستراتيجية لتحقيق الملاحظة الدقيقة أثناء عملية التصحيح. 3) إجراء بحوث مشابه. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
OP - ص ص. 501-511
T1 - أثر استراتيجية التعلم البصري في أداء مهارة قفزة اليدين على جهاز منصة القفز لطلبة المرحلة الثالثة [مقال]
UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/IQJssd/JssdVol14No51SpecialIssueY2022/jssd_2022-v14-spen51_501-511.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif