EndNote Import
AU - أبو عيادة، هبة توفيق
AB - هدفت الدراسة إلى اقتراح معايير القيادة 4.0 في العصر الرقمي في ظل الثورة الصناعية الرابعة وتوظيف للذكاء الاصطناعي في المهام القيادية والإدارية، من خلال تحليل شامل للأدبيات التربوية والبحوث والدراسات السابقة خلال العام الأكاديمي 2024/2025. ركزت الدراسة على تقديم معايير لتعزيز كفاءة ومهارات وقدرة القادة في الميدان لضمان استمرارية التميز وتحقيق العدالة الرقمية والجودة الشاملة وميزة تنافسية من خلال البرمجيات والتطبيقات الذكية وقيادتها في ظل التطورات التقنية المتسارعة، وما يميز هذه الدراسة عن غيرها هو اعتمادها على المنهج التحليلي كأساس لاستقراء الدراسات السابقة لفهم التحديات والفرص والسبل لتعزيز مبادئ الاستثمار الذكي للتقنيا من أجل بناء استراتيجية مستقبلية طويل المدى وتفعيل دور الشراكات الفعالة بشكل عادل ومستدام، انطلقت الدراسة من مراجعة عميقة لنتائج الأبحاث السابقة، ومن أهم نتائج الدراسة بناء عشرة معايير مقترحة لتفعيل القيادة 4.0 وهي التقني، و القدرة على التكيف والمرونة، واتخاذ القرارات المستندة إلى البيانات، وتشجيع الابتكار والإبداع، و القيادة التعاونية والشبكية التمكين وتطوير المواهب، الذكاء العاطفي والتواصل الفعال ،الأخلاقيات والمسؤولية الرقمية، عقلية النمو والتعلم المستمر. وتوصي الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها دمج مفاهيم القيادة 4.0 في المناهج التعليمية لبرامج الإدارة والقيادة توصي الدراسة بإعادة تصميم مناهج كليات الإدارة والأعمال لتشمل موضوعات القيادة الرقمية، الابتكار، الأخلاقيات الرقمية، والعمل التشاركي عن بُعد، بهدف إعداد قادة يتوافقون مع متطلبات الثورة الصناعية الرابعة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The study aimed to propose Leadership 4.0 standards in the digital age in the light of the Fourth Industrial Revolution and the use of artificial intelligence in leadership and administrative tasks, through a comprehensive analysis of educational literature, research, and previous studies during the 2024/2025 academic year. The study focused on providing criteria to enhance the efficiency, skills, and capabilities of leaders in the field to ensure continued excellence and achieve digital equity, comprehensive quality, and competitive advantage through smart software and applications, and their leadership considering rapid technological developments. What distinguishes this study from others is its reliance on an analytical approach as a basis for extrapolating previous studies to understand the challenges, opportunities, and ways to enhance the principles of smart investment in technology. This is to build a long-term future strategy and activate the role of effective partnerships in a fair and sustainable manner. The study was based on an in-depth review of previous research findings. Among the most important findings of the study are the development of ten proposed criteria for activating Leadership 4.0: technology, adaptability and flexibility, data-driven decision-making, encouraging innovation and creativity, collaborative and networked leadership, empowerment and talent development, emotional intelligence and effective communication, digital ethics and responsibility, and a growth mindset and continuous learning. The study recommends a set of recommendations, most notably the integration of Leadership 4.0 concepts into the educational curricula of management and leadership programs. The study recommends redesigning the curricula of business and management colleges to include topics on digital leadership, innovation, digital ethics, and remote collaborative work, with the aim of preparing leaders who are aligned with the requirements of the Fourth Industrial Revolution. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - ص ص. 1021-1048
PB - الموصل جامعة الموصل. كلية التربية للعلوم الإنسانية 2025
PP - الموصل جامعة الموصل. كلية التربية للعلوم الإنسانية 2025
SN - 2710124X
T1 - معايير القيادة 4.0 في ظل الثورة الصناعية الرابعة [مقال]
UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/IQJeh/JehVol5No20Y2025/jeh_2025-v5-n20_1021-1048_authsub.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif
YR - الموصل جامعة الموصل. كلية التربية للعلوم الإنسانية 2025
AB - هدفت الدراسة إلى اقتراح معايير القيادة 4.0 في العصر الرقمي في ظل الثورة الصناعية الرابعة وتوظيف للذكاء الاصطناعي في المهام القيادية والإدارية، من خلال تحليل شامل للأدبيات التربوية والبحوث والدراسات السابقة خلال العام الأكاديمي 2024/2025. ركزت الدراسة على تقديم معايير لتعزيز كفاءة ومهارات وقدرة القادة في الميدان لضمان استمرارية التميز وتحقيق العدالة الرقمية والجودة الشاملة وميزة تنافسية من خلال البرمجيات والتطبيقات الذكية وقيادتها في ظل التطورات التقنية المتسارعة، وما يميز هذه الدراسة عن غيرها هو اعتمادها على المنهج التحليلي كأساس لاستقراء الدراسات السابقة لفهم التحديات والفرص والسبل لتعزيز مبادئ الاستثمار الذكي للتقنيا من أجل بناء استراتيجية مستقبلية طويل المدى وتفعيل دور الشراكات الفعالة بشكل عادل ومستدام، انطلقت الدراسة من مراجعة عميقة لنتائج الأبحاث السابقة، ومن أهم نتائج الدراسة بناء عشرة معايير مقترحة لتفعيل القيادة 4.0 وهي التقني، و القدرة على التكيف والمرونة، واتخاذ القرارات المستندة إلى البيانات، وتشجيع الابتكار والإبداع، و القيادة التعاونية والشبكية التمكين وتطوير المواهب، الذكاء العاطفي والتواصل الفعال ،الأخلاقيات والمسؤولية الرقمية، عقلية النمو والتعلم المستمر. وتوصي الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها دمج مفاهيم القيادة 4.0 في المناهج التعليمية لبرامج الإدارة والقيادة توصي الدراسة بإعادة تصميم مناهج كليات الإدارة والأعمال لتشمل موضوعات القيادة الرقمية، الابتكار، الأخلاقيات الرقمية، والعمل التشاركي عن بُعد، بهدف إعداد قادة يتوافقون مع متطلبات الثورة الصناعية الرابعة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The study aimed to propose Leadership 4.0 standards in the digital age in the light of the Fourth Industrial Revolution and the use of artificial intelligence in leadership and administrative tasks, through a comprehensive analysis of educational literature, research, and previous studies during the 2024/2025 academic year. The study focused on providing criteria to enhance the efficiency, skills, and capabilities of leaders in the field to ensure continued excellence and achieve digital equity, comprehensive quality, and competitive advantage through smart software and applications, and their leadership considering rapid technological developments. What distinguishes this study from others is its reliance on an analytical approach as a basis for extrapolating previous studies to understand the challenges, opportunities, and ways to enhance the principles of smart investment in technology. This is to build a long-term future strategy and activate the role of effective partnerships in a fair and sustainable manner. The study was based on an in-depth review of previous research findings. Among the most important findings of the study are the development of ten proposed criteria for activating Leadership 4.0: technology, adaptability and flexibility, data-driven decision-making, encouraging innovation and creativity, collaborative and networked leadership, empowerment and talent development, emotional intelligence and effective communication, digital ethics and responsibility, and a growth mindset and continuous learning. The study recommends a set of recommendations, most notably the integration of Leadership 4.0 concepts into the educational curricula of management and leadership programs. The study recommends redesigning the curricula of business and management colleges to include topics on digital leadership, innovation, digital ethics, and remote collaborative work, with the aim of preparing leaders who are aligned with the requirements of the Fourth Industrial Revolution. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - ص ص. 1021-1048
PB - الموصل جامعة الموصل. كلية التربية للعلوم الإنسانية 2025
PP - الموصل جامعة الموصل. كلية التربية للعلوم الإنسانية 2025
SN - 2710124X
T1 - معايير القيادة 4.0 في ظل الثورة الصناعية الرابعة [مقال]
UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/IQJeh/JehVol5No20Y2025/jeh_2025-v5-n20_1021-1048_authsub.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif
YR - الموصل جامعة الموصل. كلية التربية للعلوم الإنسانية 2025