AU - الشامي، هدى نجيب عباس AB - يهدف البحث الى معرفة (اثر استراتيجية مثلث الاستماع في تنمية التفكير الناقد لدى طالبات الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ).واتبعت الباحثة المنهج التجريبي لتحقيق اهداف بحثها الحالي واعتمدت على التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي للمجموعتين المتكافئتين التجريبية والضابطة وتالف مجتمع البحث من المدارس المتوسطة والثانوية التابعة لتربية محافظة كربلاء/المركز واختارت الباحثة عينة البحث من (ث .المنار للبنات) بطريقة عشوائية . ولقد كفائت الباحثة بين مجموعتي البحث في بعض المتغيرات منها اعمار الطالبات محسوبا بالأشهر واختبار الذكاء وتحصيل الوالدين واختبار التفكير الناقد والتحصيل السابق في مادة التاريخ واتخذت الباحثة مقياس التفكير الناقد أداة للبحث و لقد صاغت عددا من الأهداف السلوكية وفق تصنيف بلوم للمستويات بلوم في المجال المعرفي للمستويات الست (معرفة-فهم-تطبيق-تحليل-تركيب-تقويم) واستخدمت الوسائل الإحصائية الملائمة لأجرآ البحث المتمثل ببرنامج spss واعدت الباحثة الخطط الدراسية والمتكونة من 16 خطه. واعتمدت الباحثة مقياس (الكعبي،2015) والذي تكون من ( 99 ) فقرة موزعة على خمسة اختبارات رئيسة هي(الاستنتاج، معرفة الافتراضات او المسلمات ، الاستنباط ،التفسير، تقويم الحجج)بعد ان قامت الباحثة بتحسين فقراته وتطويره ليتلاءم مع محتوى المادة الدراسية وبعد ان تأكدت من صدقه و موضوعتيه وثباته طبقت الباحثة نهاية التجربة اختبار مقياس التفكير الناقد على طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة والتي اسفرت عنها النتائج التالية: -وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0،05)بين طالبات المجموعة التجريبية التي تدرس وفق استراتيجية مثلث الاستماع والمجموعة الضابطة التي تدرس مادة التاريخ نفسها بالطريقة التقليدية في التفكير الناقد ولصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج البحث توصل الباحثون الى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The researcher followed the experimental approach to achieve the objectives of her current research and relied on the experimental design with partial control of the two equivalent experimental and control groups and the research community consisted of middle and secondary schools of the education of Karbala Governorate / Center and the researcher chose the research sample from (w. Al-Manar for girls) in a random manner. The researcher has competed between the two research groups in some variables, including the ages of students calculated in months and intelligence test and parental achievement and critical thinking test and previous achievement in history and the researcher took the scale of critical thinking as a tool for research and has formulated a number of behavioral goals according to Bloom's classification of levels Bloom in the cognitive field of the six levels (knowledge -understanding -application -analysis -installation -evaluation) and used appropriate statistical means to conduct research represented by theSPSS program and the researcher prepared study plans consisting of 16 lines. The researcher adopted the scale (Kaabi, 2015), which consisted of (99) paragraphs distributed on five main tests (conclusion, knowledge of assumptions or postulates, deduction, interpretation, evaluation of arguments) after the researcher improved its paragraphs and developed to suit the content of the study material and after she made sure of its truthfulness, objectivity and stability, the researcher applied the end of the experiment to test the scale of critical thinking on the students of the experimental and control groups, which resulted in the following results: -There is a statistically significant difference at the level of (0.05) between the students of the experimentalgroup that is taught according to the listening triangle strategy and the control group that studies the same history subjectin the traditional way in critical thinking and for the benefit of the experimental group. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 1-20 T1 - أثر إستراتيجية مثلث لاستماع في تنمية التفكير الناقد لدى طالبات الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ [مقال] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/JOMejeps/MejepsVol2No4Y2022/mejeps_2022-v2-n4_001-020.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif