AU - اليماحي، مريم علي سعيد AB - هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام التطبيقات التربوية للذكاء الاصطناعي لفئة ذوي الإعاقة في دولة الإمارات العربية المتحدة، ومعوقات من وجهة نظر معلميهم، والكشف عن فروق حول واقع استخدام التطبيقات التربوية للذكاء الاصطناعي لفئة ذوي الإعاقة من وجهة نظر معلميهم تعزو إلى: التخصص - المقرر الدراسي - سنوات الخبرة. تكونت عينة الدراسة من (111) من معلمي ذوي الإعاقة، اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت الباحثة الاستبانة أداة لجمع البيانات. أهم نتائج الدراسة: تحقق العرف على واقع استخدام التطبيقات التربوية للذكاء الاصطناعي لفئة ذوي الإعاقة من وجهة نظر معلميهم بالإمارات العربية المتحدة بدرجة موافق، وجاء محور استخدام التطبيقات التربوية لتقنيات الواقع المعزز لفئة ذوي الإعاقة في مقدمة المحاور المحقق، يليه محور استخدام التطبيقات التربوية لتقنيات الواقع المعزز، يليه محور التطبيقات التربوية لأنظمة التعليم الذكية، وأخيرا محور استخدام التطبيقات التربوية لتقنيات الواقع الافتراضي لفئة ذوي الإعاقة. وتمثلت أكبر الجوانب التي تحقق معوقات استخدام التطبيقات التربوية للذكاء الاصطناعي لفئة ذوي الإعاقة من وجهة نظر معلميهم في اصدار تطبيقات تتناسب مع فئات الإعاقة. كما توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا لمتوسط استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع استخدام التطبيقات التربوية للذكاء الاصطناعي لفئة ذوي الإعاقة يعزي لمتغير التخصص، وكانت لصالح معلمي تخصص الإعاقة البصرية وذلك في محور استخدام التطبيقات التربوية لأنظمة التعليم لفئة ذوي الإعاقة، كما اتضح عدم وجود فروق داله إحصائيا لمتوسط استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع استخدام التطبيقات التربوية للذكاء الاصطناعي لفئة ذوي الإعاقة من وجهة نظر معلميهم تعزو لمتغير (المقرر الدراسي - سنوات الخبرة). (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The study aimed to identify the reality of the use of educational applications of artificial intelligence for the category of people with disabilities in the United Arab Emirates, and obstacles from the point of view of their teachers, and to reveal differences about the reality of the use of educational applications of artificial intelligence for the category of people with disabilities from the viewpoint of their teachers attributed to (specialization - course The study sample - years of experience. The study sample consisted of (111) teachers with disabilities, the study relied on the descriptive survey method, and the researcher used the questionnaire 2 Data collection tool. The most important results of the study: The reality of the use of educational applications of artificial intelligence for the category of people with disabilities from the point of view of their teachers in the United Arab Emirates was verified with an agreement degree. Augmented, followed by educational applications of smart education systems, and finally the use of educational applications of virtual reality technologies for people with disabilities. The biggest aspects that achieve obstacles to the use of educational applications of artificial intelligence for the category of people with disabilities from the point of view of their teachers is the issuance of applications commensurate with the categories of disabilities .The results also found that there were statistically significant differences in the average responses of the study sample individuals about the reality of the use of educational applications of artificial intelligence for the category of people with disabilities due to the specialization variable, and it was in favor of teachers specializing in visual impairment in the axis of the use of educational applications for education systems for the category of people with disabilities, and it was also clear that there were no differences Statistically significant for the average responses of the study sample on the reality of using educational applications of artificial intelligence for the category of people with disabilities from the point of view of their teachers, attributed to the variable (course - years of experience). (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 218-250 T1 - التطبيقات التربوية للذكاء الاصطناعي للأطفال ذوي الإعاقة "أصحاب الهمم" في دولة الإمارات العربية المتحدة من وجهة نظر معلميهم [مقال] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGAjqe/AjqeVol7No26Y2023/ajqe_2023-v7-n26_218-250.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif