AU - بن عمار، سمية AU - طاشمة، راضية AB - تهدف الدراسة إلى إبراز دور تعليم القيم الاجتماعية لذوي اضطراب التحدي والمعارضة ODD، ومساهمتها في التكيف المدرسي لهذه الفئة، من خلال فهم مظاهر الاضطراب ودوافعه، وصولا إلى تفسير مفهوم القيم الاجتماعية عند ODD، وعملية تلقينها من طرف الأسرة والمدرسة، بالاعتماد على المنهج الوصفي. وتوصلت الدراسة إلى أن مفهوم القيم الاجتماعية عند ODD عبارة عن مجموعة أوامر تتمثل في فرض النظام عليه وفقا لضعف أداءه المعرفي على مستوى الوظائف التنفيذية ومعالجة المعلومات الاجتماعية وبالتالي تزيد حدة أعراضه من غضب، معارضة وتحدي، التي تؤدي به إلى عدم التكيف المدرسي. وتوصي دراستنا بضرورة تقديم الخدمات الإرشادية والعلاجية لهذه الفئة والاهتمام بتحسين العلاقة بينه وبين معلم القيم مع إلمامه بطريقة تلقينها. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The objective of this research is to emphasize the significance of socio-educational values for those with oppositional defiant disorder (ODD) and its contribution to school adaptation of this group, by understanding the appearances and causes of ODD in order to interpret the concept of social values of ODD, as well as the process of teaching them from their environment and the school using the descriptive approach. The study found that the perception of social values in children with ODD is a set of orders that are imposed on them due to their weak cognitive performance at the level of executive functions and the processing of social information, thereby aggravating its symptoms of opposition and defiance, which leads to school non-adaptation. Our study suggests that in order to improve this group's interaction with the instructor of values, counseling and therapeutic services should be made available to them. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 553-579 T1 - دور تعليم القيم الاجتماعية في تحقيق التكيف المدرسي لذوي اضطراب التحدي والمعارضة [مقال] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/AETjssrshs/TjssrshsVol7No2Y2023/tjssrshs_2023-v7-n2_553-579.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif