AU - الخيبري، سميرة سلمان حامد AB - هدف البحث الحالي التعرف على واقع استخدام معلمات اللغة العربية بالمرحلة الثانوية للمنصات في التدريس ورصد أهم الصعوبات التي تواجههن، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، واشتملت أداة البحث على الاستبانة التي اعتمدت على محوري (واقع استخدام المنصات التعليمية، صعوبات استخدام المنصات التعليمية)، تم التأكد من صدق الأداة بواسطة صدق المحكمين وارتباط بيرسون، أما الثبات فاستخدمت الباحثة معامل الفاكرونباخ، طبقت الأداة على عينة مكونة من 174 معلمة من معلمات اللغة العربية بالمرحلة الثانوية بمنطقة المدينة المنورة، حدد حجمها بواسطة معامل جيجر. وأسفرت نتائج البحث عن استخدام المعلمات للمنصات التعليمية بدرجة عالية، أما الصعوبات التي تواجههن فجاءت بدرجة متوسطة، إضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين استجابات معلمات اللغة العربية بالمرحلة الثانوية حول واقع استخدام معلمات اللغة العربية للمنصات التعليمية يعزى لمتغير (المؤهل العلمي- والخبرة التدريسية)، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين استجابات معلمات اللغة العربية بالمرحلة الثانوية حول صعوبات استخدام المنصات التعليمية في التدريس يعزى لمتغير(المؤهل العلمي) لصالح حملة البكالوريوس أما متغير (الخبرة التدريسية) فأتى لصالح من كانت خبرتهن أقل من خمس سنوات. وفي ضوء النتائج السابقة، قدم البحث بعضا من التوصيات أبرزها: تحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمات اللغة العربية حول استخدام المنصات التعليمية، تقديم حوافز للمعلمات اللاتي يستخدمن المنصات التعلمية بإتقان. كما أُقترح إجراء المزيد من البحوث المستقبلية مثل: إجراء دراسة حول دور المنصات التعليمية في تحقيق رؤية المملكة العربية السعودية 2030، إجراء تصور مقترح للتغلب على الصعوبات التي تواجه المعلمات في استخدام المنصات التعليمية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The aim of the current research is to identify the reality of using Arabic language teachers at the secondary stage of the platforms in teaching and to monitor the most important difficulties that they face, and to achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive survey approach, and the research tool included a questionnaire that relied on two axes (the reality of using educational platforms, difficulties in using educational platforms) The validity of the tool was confirmed by the validity of the arbitrators and Pearson's correlation and ensure its stability by Kronbach Alpha. The tool was applied to a sample of 174 female teachers of Arabic language at the secondary stage in Madinah Region, the size of which was determined by Geiger coefficient, and the results of the research resulted in the use of teachers for educational platforms to a high degree, and the difficulties they faced came to a medium degree, in addition to that there are no differences of interest. Statistical significance at the level of significance (0.05) between the responses of Arabic language teachers in the secondary stage about the reality of using Arabic language teachers for educational platforms due to the variable (academic qualification - teaching experience). There are statistically significant differences at the significance level (0.05) between the responses of Arabic language teachers at the stage The secondary school examines the difficulties of using educational platforms in teaching due to the variable (academic qualification) in favor of holders of a bachelor’s, while the variable (teaching experience) came in favor of those whose experience was less than five years. In light of the previous results, the research presented some recommendations, the most prominent of which are: Determining the training needs of Arabic language teachers on the use of educational platforms, and providing incentives for female teachers who use the learning platforms perfectly. It is also suggested that more future research be conducted, such as: conducting a study on the role of educational platforms in achieving the vision of the Kingdom of Saudi Arabia 2030, and conducting a proposed vision to overcome the difficulties that teachers face in using educational platforms. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 1-25 T1 - واقع استخدام معلمات اللغة العربية بالمرحلة الثانوية للمنصات التعليمية في التدريس والصعوبات التي تواجههن [مقال] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/JOAjsp/AjspNo33Y2021/ajsp_2021-n33_001-025.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif