AU - Saadaoui, Saloua AU - Kharchi, Lakhdar AB - La classe inversée constitue l’une des innovations pédagogiques, qui favorise l’enseignement/ apprentissage du FLE , en facilitant l’acquisition des savoirs et des savoir-faire à l’apprenant , et en le rendant un possesseur actif du savoir, capable de résoudre des situations-problèmes, en classe et en dehors de la classe, responsable de ses actes envers l’apprentissage voire autonome . L’objectif primordial de ce travail de recherche est de montrer l’efficacité de l'exploitation de la classe inversée, par le biais de la capsule pédagogique et l’application Facebook, au service de la compréhension orale des apprenants. Nous avons opté pour une méthode, à la fois, expérimentale, descriptive et analytique. A travers l’analyse et l’interprétation des données extraites de cette expérience, nous avons pu confirmer nos hypothèses, en mettant en lumière, l’apport de la mise en application de la classe inversée en classe de FLE. (Résumé publié) http://search.shamaa.org/abstract_fr.gif AB - إستراتيجية القسم المقلوب أو الصف المقلوب من أهم الاستراتيجيات البيداغوجية الحديثة التي تهدف إلى تسهيل العملية التعليمية ومساعدة التلميذ على اكتساب مهارات ومما يجعله قادر على حل مشاكل في وضعيات معينة داخل القسم وخارجه مما يجعله مسؤول وحر. يهدف بحثنا هذا تبيين فعالية هذه الطريقة خاصة باستعمال الكبسولة البيداغوجية وتطبيق الفايسبوك على تطوير الكفاءة الشفهية لتلاميذ السنة الثانية متوسط. بصدد تحقيق هذه الاهداف وتأكيد الفرضيات التي ذكرناها في مقدمة هذا البحث اتبعنا طريقة تجريبية، وصفية وتحليلية. من خلال تحليل نتائج التجربة، استخلصنا في الأخير نجاعة وفعالية تطبيق هذه الطريقة في أقسام اللغة الأجنبية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP - pp. 1528-1539 T1 - L’apprentissage inversé au service de la compréhension de l’oral en FLE : cas des apprenants de 2ème année moyenne [Article] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/AEAjjpses/AjjpsesVol7No2Y2022/ajjpses_2022-v7-n2_1528-1539_fre.pdf Texte intégral (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif