AU - العلوني، منيرة بنت حميد سالم AB - هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية استخدام برنامج ماتلاب (MATLAB) مع السبورة التفاعلية على التحصيل وتنمية القدرة المكانية ومفهوم الذات الرياضياتية لدي طالبات الصف الثالث الثانوية ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج شبه التجريبي، وتمثلت أدوات الدراسة في: اختبار تحصيلي في وحدة المتجهات، واختبار القدرة المكانية، ومقياس مفهوم الذات الرياضياتية لدي طالبات الصف الثالث الثانوي، كما تمت برمجة وحدة المتجهات إلكترونيا في ضوء استخدام برنامج ماتلاب (MATLAB) مع السبورة التفاعلية، وطبقت الدراسة على عينة مكونة من (29) طالبة من طالبات الصف الثالث الثانوي بالمدينة المنورة. وأظهرت نتائج الدراسة: أنه يوجد فرق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لكل من الاختبار التحصيلي، ومقياس مفهوم الذات الرياضياتية، واختبار القدرة المكانية ككل، وفي كل من مهارتي (العلاقات المكانية والتوجه المكاني) لصالح طالبات المجموعة التجريبية، ولا يوجد فرق دال إحصائيا بين المجموعتين في مهارة التصور المكاني، ويوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لكل من الاختبار التحصيلي واختبار القدرة المكانية، ومقياس مفهوم الذات الرياضياتية، لصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت النتائج فاعلية تدريس وحدة المتجهات باستخدام برنامج ماتلاب (MATLAB) مع السبورة التفاعلية على تحصيل الطالبات لوحدة المتجهات بالصف الثالث الثانوي، وعلى تنمية مفهوم الذات الرياضياتية، وتنمية القدرة المكانية ككل وعلى كل من مهارتي (العلاقات المكانية والتوجه المكاني)، وعدم فاعليتها على تنمية مهارات التصور المكاني لدي طالبات الصف الثالث الثانوي، وأنه توجد علاقة ارتباطية موجبة بين القدرة المكانية لدي الطالبات وتحصيلهن لوحدة المتجهات بالصف الثالث الثانوي، كما توجد علاقة ارتباطية موجبة بين مفهوم الذات الرياضياتية لدي الطالبات وتحصيلهن لوحدة المتجهات بالصف الثالث الثانوي، وتوجد علاقة ارتباطية موجبة بين القدرة المكانية ومفهوم لذات الرياضياتية لدي الطالبات بالصف الثالث الثانوي. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The objective of the present study is to identify the effectiveness of using MATLAB program with the interactive whiteboard on achievement, spatial ability development and mathematical self-concept of the third-grade secondary female students, a quasi-experimental approach was adopted. To achieve the objectives of the study, the researcher prepared an achievement test in "vectors'' unit, a spatial ability test, and a scale for the mathematical self-concept, the unit vector was electronically programmed using MATLAB program with the interactive whiteboard. The sample of the study consists of (29) female students from third grade in a secondary school in Al-Madinah Al-Munawwarah. The results of the study revealed that: there was a statistically significant difference at (0.05> a) between the two means of both experimental and control group in the post application of the achievement test, the scale of mathematical self-concept, and in each of the spatial orientation skill and spatial relations skill in favor of the experimental group. There were no statistically significant differences between the two groups in the spatial visualization skill, there was a statistically significant difference at (0.05> a) between the two means of the experimental group in the pre and post application of the achievement test, the spatial ability test and the scale of mathematical self-concept, in favor of the post application. The effectiveness of teaching "vectors" unit using "MATLAB" and the interactive whiteboard on developing academic achievement of the third-grade secondary female students. The results also showed the effectiveness of teaching "vectors" unit using "MATLAB" and the interactive whiteboard on developing the following variables: academic achievement, spatial orientation skill, spatial relations skill, and mathematical self-concept of the third-grade secondary female students. Moreover, the results showed the ineffectiveness of teaching "vectors" unit using "MATLAB" and the interactive whiteboard on developing the spatial visualization skill of the third-grade secondary female students. Finally, there is a statistical significance relationship between achievement and spatial ability. A statistical significance relationship between achievement and mathematical self-concept, and a statistical significance relationship between spatial ability and mathematical self-concept. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 297-331 T1 - فاعلية استخدام برنامج ماتلاب MATLAB مع السبورة التفاعلية على التحصيل وتنمية القدرة المكانية ومفهوم الذات الرياضياتية لدى طالبات الصف الثالث الثانوي [مقال] UL - https://armin.journals.ekb.eg/article_81156_c1ead75feccee22e177fd293d8f37059.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif