AU - مفلح، محمد خليفة محمد. AB - تهدف هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام برمجية تعليمية محوسبة في تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي في مادة الرياضيات، مقارنة بالطريقة التقليدية، وقد تكونت عينة الدراسة من 82 طالبا وطالبة في مدرستين من مدارس مديرية تربية إربد الأولى: مدرسة المثنى بن الحارث الأساسية للبنين ومدرسة رفيدة الأسلمية الأساسية للبنات، تم توزيعهم بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية تم تدريسها باستخدام البرمجية التعلمية المحوسبة وعدد أفرادها 41 طالبا وطالبة ومجموعة ضابطة تم تدريسها بالطريقة التقليدية وعددها41 طالبا وطالبة. أظهرت نتائج الدراسة فروقا ذات دلالة إحصائية تعزى إلى طريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية تعزى إلى كل من الجنس، والتفاعل بين الطريقة والجنس. وخلصت الدراسة إلى عدد من المقترحات منها: ضرورة وضع خطة شاملة وكاملة لاستخدام الحاسوب والبرمجيات التعلمية في التعليم والتدريب، وتوفير الإمكانيات البشرية والمادية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 044359 OP - ص ص. 144-162 T1 - أثر استخدام برمجية تعليمية محوسبة في تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي لمادة الرياضيات [مقال]