EndNote Import
AU - بن فرحات، سعيد
AB - تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على موضوع معايير الجودة الشاملة في التعليم بعرض الجوانب النظرية المرتبطة بمعايير الجودة في التعليم و نظراً لما تعانيه معظم مؤسساتنا من سوء إدارة الموارد و ضعف المخرجات التعليمية مع صعوبة إصدار الأحكام التقويمية لعدم وجود معايير ومؤشرات واضحة المعالم تحدد لنا جودة التعليم. سلطنا الضوء في هذا المقال على هذا المفهوم. وخلصت الدراسة إلى اقتنـاع كامل بأن جودة التعليم تكون في وجود معايير محددة ودقيقة تصل في طموحها ودقتها إلى درجة توضيح ما يجب تعلمه واكتسابه والمستوى المطلوب للوصول إليه في كل مجال من المجالات المرتبطـة بالعملية التعليميـة لتحسين النظام التعليمي بمختلف مكوناته البشرية والمادية والارتقاء بمستوى أدائه فما هي المعايير العالمية للجودة الشاملة في التعليم؟ وكيف ومتى نشأت وما هي فوائدها وأغراضها وخصائصها؟ وما هي الجودة الشاملة؟ وما هي أنواع المعايير التي تستخدم لتوجيه ومتابعة المؤسسات والبرامج التربوية؟ ما هي المستويات المعيارية ومؤشرات الأداء؟ وكيف يمكن الوصول إلى الغايات من خلال تطبيق المعايير العالمية لجودة التعليم؟ (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - This study addresses and aims to identify the subject of total quality standards in education by presenting the theoretical aspects which related to quality standards in education and because of the weakness of educational outputs, we highlighted In this article international standards Where the overall quality in the field of education refers to a set of standards and procedures which aims to continuous improvement. The study concluded with full conviction that the quality of education lies in the existence of specific and precise standards which aims to clarify what should be learned and acquired and the level required to be reached in each of the areas related to the educational process to improve the educational system with its various human and material components and improve its performance. So What are the global standards of total quality in education? How and when originated standards and what are its benefits, purposes and characteristics? And what is the overall quality? What are the types of standards that are used to guide and follow up educational institutions and programs? What are the standard levels and performance indicators? How to achieve the goals through the adoption of international standards for the quality of education? Is it possible to employ total quality standards in our educational institutions with all their systems? (Published Abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - ص ص. 395-417
PB - المسيلة جامعة محمد بوضياف. كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية 2020
PP - المسيلة جامعة محمد بوضياف. كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية 2020
SN - 2253010X
T1 - معايير الجودة الشاملة في التعليم [مقال]
UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/AERsshumb/RsshumbVol10No1Y2020/rsshumb_2020-v10-n1_395-417.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif
YR - المسيلة جامعة محمد بوضياف. كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية 2020
AB - تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على موضوع معايير الجودة الشاملة في التعليم بعرض الجوانب النظرية المرتبطة بمعايير الجودة في التعليم و نظراً لما تعانيه معظم مؤسساتنا من سوء إدارة الموارد و ضعف المخرجات التعليمية مع صعوبة إصدار الأحكام التقويمية لعدم وجود معايير ومؤشرات واضحة المعالم تحدد لنا جودة التعليم. سلطنا الضوء في هذا المقال على هذا المفهوم. وخلصت الدراسة إلى اقتنـاع كامل بأن جودة التعليم تكون في وجود معايير محددة ودقيقة تصل في طموحها ودقتها إلى درجة توضيح ما يجب تعلمه واكتسابه والمستوى المطلوب للوصول إليه في كل مجال من المجالات المرتبطـة بالعملية التعليميـة لتحسين النظام التعليمي بمختلف مكوناته البشرية والمادية والارتقاء بمستوى أدائه فما هي المعايير العالمية للجودة الشاملة في التعليم؟ وكيف ومتى نشأت وما هي فوائدها وأغراضها وخصائصها؟ وما هي الجودة الشاملة؟ وما هي أنواع المعايير التي تستخدم لتوجيه ومتابعة المؤسسات والبرامج التربوية؟ ما هي المستويات المعيارية ومؤشرات الأداء؟ وكيف يمكن الوصول إلى الغايات من خلال تطبيق المعايير العالمية لجودة التعليم؟ (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - This study addresses and aims to identify the subject of total quality standards in education by presenting the theoretical aspects which related to quality standards in education and because of the weakness of educational outputs, we highlighted In this article international standards Where the overall quality in the field of education refers to a set of standards and procedures which aims to continuous improvement. The study concluded with full conviction that the quality of education lies in the existence of specific and precise standards which aims to clarify what should be learned and acquired and the level required to be reached in each of the areas related to the educational process to improve the educational system with its various human and material components and improve its performance. So What are the global standards of total quality in education? How and when originated standards and what are its benefits, purposes and characteristics? And what is the overall quality? What are the types of standards that are used to guide and follow up educational institutions and programs? What are the standard levels and performance indicators? How to achieve the goals through the adoption of international standards for the quality of education? Is it possible to employ total quality standards in our educational institutions with all their systems? (Published Abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - ص ص. 395-417
PB - المسيلة جامعة محمد بوضياف. كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية 2020
PP - المسيلة جامعة محمد بوضياف. كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية 2020
SN - 2253010X
T1 - معايير الجودة الشاملة في التعليم [مقال]
UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/AERsshumb/RsshumbVol10No1Y2020/rsshumb_2020-v10-n1_395-417.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif
YR - المسيلة جامعة محمد بوضياف. كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية 2020