AU - بورديو، بيار AU - القصوار، أحمد AB - التطرق إلى الآليات المركبة للغاية التي تساهم عبرها المؤسسة المدرسية في إعادة إنتاج وتوزيع الرأسمال الثقافي وبالتالي إعادة إنتاج بنية الفضاء الاجتماعي. ولإعطاء نظرة شاملة عن كيفية اشتغال آليات إعادة الإنتاج المدرسي، تمّ التطرق إلى الصورة التي كان يستخدمها العالم الفيزيائي ماكسويل. كما تم التطرق إلى مجموعتين مختلفتين من آليات إعادة الإنتاج حيث يحدد تركيبها نمط إعادة الإنتاج ويعملان على أن يذهب الرأسمال إلى الرأسمال وعلى أن تتجه البنية الاجتماعية إلى حيث تتأبد. وقد تم التركيز على إعادة إنتاج بنية توزيع الرأسمال الثقافي داخل العلاقة بين استراتيجيات الأسر والمنطق الخاص بالمؤسسة المدرسية، فإن الأمر عبارة عن هيئة متحركة لنوع من التوجه نحو وجودها الاجتماعي وهو الذي يشكل أساس استراتيجيات إعادة الإنتاج، استراتيجيات الخصوبة، الاستراتيجيات المتعلقة بالزواج، الاستراتيجيات الخاصة بالميراث والتركة، الاستراتيجيات الاقتصادية، وخصوصا الاستراتيجيات التربوية. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 040492 OP - ص ص. 139-148 T1 - الرأسمال الجديد : كيف تعيد المدرسة توزيع الرأسمال الثقافي؟ [مقال] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/MOSe/SeNo42Y2010/se_2010-n42_139-148.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif