AU - الحنصالي، جمال بن الحسين AB - دراسة وضع الاختبارات الإشهادية للسنة السادسة ابتدائي من وجهة نظر الممارس البيداغوجي. فقد أبانت النتائج المحصلة عن فجوات عديدة طالت أبعادا مختلفة معرفية وسيكوحركية وحتى عاطفية حيث لم يفلح العديد من المتعلمين من اجتياز عتبة النجاح. ومرد ذلك في نظر الممارس البيداغوجي إلى ما يلي: الرواسب السلبية للاستراتيجيات البيداغوجية المتبعة أثناء معالجة الوضعيات الديداكتيكية- التعليمية داخل فضاء تعلمي لا يشبه الفضاءات الأخرى سوى في الاسم، الإيقاع الزمني الخاص بالامتحانات لا يضمن تكافؤا للفرص بالنسبة للممتحنين، إضافة إلى مشكل المناهج الدراسية والثقافة المدرسية. هذا وقد تمّ التطرق إلى الأسس العلمية والأهداف والمواصفات البيداغوجية التي يجب مراعاتها عند بناء الاختبارات، إضافة إلى مسألة نظام التقويم الذي لم يحظ بالاهتمام الكبير في الأدبيات التربوية الرسمية أو عند بناء المنهاج التعليمي. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 040521 OP - ص ص. 133-143 T1 - الإختبارات الإشهادية للسنة السادسة إبتدائية بعيون الممارس البيداغوجي : الوسط القروي، نموذجا [مقال] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/MOSe/SeNo43Y2010/se_2010-n43_133-143.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif