AU - جحيدي، إدريس. AB - تناول موضوع القيادة والتقويم التطويري للمؤسسة التعليمية من خلال دراسة كفايات النظام التربوي بصفة عامة والقضايا التي قد يرتكز عليها التقويم التطويري للمؤسسة التعليمية والتي تحكم النظام التعليمي والتربوي بشكل عام. كما تم التطرق إلى مجموعة من النقائص البنيوية التي تعيشها الإدارة التربوية الابتدائية منها الخاص ومنها العام وهي نقائص لا يمكن تجاهل تأثيرها السلبي العادي للإدارة التربوية. بالإضافة إلى التركيز على الأسباب المساعدة في تحسين نوعية التسيير الإداري والتربوي بالمؤسسات التعليمية مثل:1) إعادة النظر في الصيغ المعتمدة في إسناد الإدارة التربوية، من خلال وضع تنظيمات جديدة لاختيار مديري المدارس الابتدائية ومديراتها وفق معايير علمية وأساليب موضوعية، مع العمل على مأسسة الإدارة التربوية. 2) إنشاء مراكز تكوينية خاصة بتكوين المديرين في مجال التسيير والتدبير التربويين والإداريين تمنح في النهاية دبلوم الأهلية في هذا المجال. 3) توفير التجهيزات والوسائل والأدوات اللازمة للعمل التربوي والإداري مع الاهتمام بمدراء الإدارة التربوية ماديا ومعنويا. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 004162 OP - ص ص. 17-36 T1 - القيادة والتقويم التطويري للمؤسسة التعليمية : الرهانات التكوينية المستعصية في مجال الإدارة التربوية [مقال] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/MOSe/SeNo35Y2007/se_2007-n35_017-036.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif