AU - سليماني، صبرينة AB - تناولت هذه الورقة وظيفة "التوجيه المهني والمدرسي" من حيث النظر في مضامين وطرائق ووسائل وتقنيات التوجيه باعتبار أن التعليم الثانوي العام والتكنولوجي يستدعي توفير ملامح تتلاءم والتجديدات التي أدخلت على التنظيم الجديد في ظل التحولات التي يعرفها المجتمع الجزائري على المستوى الداخلي المتمثل في المجال السياسي والاقتصادي والاجتماعي والثقافي. وقد حاولت الورقة التركيز على التوجيه العالمي الخاص بتنظيم النظم التربوية وعلى تأثيرات العولمة على الاقتصاد في الجزائر. كما قدمت تعريف للتوجيه المدرسي والمهني كما ورد في المؤتمر الدولي للجمعية الفرنسية للتربية المقارنة بعنوان "التوجيه والعولمة" على أنّه "مجموعة الخدمات والنشاطات تتوجه لأفراد من مختلف الاعمار، في كل مراحل حياتهم، لمساعدتهم بالقيام باختياراتهم المدرسية والمهنية ولإدارة تطورهم المهني." وقد خلصت الورقة إلى ضرورة إعادة تعريف وظيفة "التوجيه المهني والمدرسي" وتنظيمها بهدف مساعدة المتعلمين بصفة فعالة وكذا حاملي الشهادات، لبناء مشاريعهم المدرسية والمهنية، والتكيف مع التطور الحاصل مع عالم الشغل. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP - ص ص. 115-131 T1 - واقع وسبل تطوير التوجيه والإرشاد المدرسي في النظام التربوي الجزائري [مقال] UL - http://jilrc.com/wp-content/uploads/2020/02/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%AC%D9%8A%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-4.pdf محتوى العدد (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif