AU - بللعج، لمياء هدريش AB - يزداد التعليم الافتراضي في تونس أهميّة، إذ أضحى هذا الصنف التعليمي رمزًا من رموز التقدّم الأكاديمي العلمي، وشكلًا من أشكال التكوين يتبلور تدريجيًا بحسب الإمكانيات التقنية والتمويلية والبشرية المتاحة. وهو ما يؤشّر إلى عديد الدلالات السوسيوثقافية والمضامين الاجتماعية بين مختلف الفاعلين داخل هذه المنظومة الافتراضية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP - ص ص. 281-288 T1 - التكنولوجيات الحديثة وعلاقتها بالوسط الجامعي : مقاربة سوسيولوجية في تجربة التعليم الإفتراضي بتونس [مقال] UL - http://jilrc.com/wp-content/uploads/2020/02/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%AC%D9%8A%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-26.pdf محتوى العدد (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif