AU - الجوزي، وهيبة AB - في إطار تحضير أطروحة لنيل شهادة الدكتوراه، تأتي هذه الدراسة الموسومة "المنهاج التربوي وعلاقته بالثقافة التاريخية في المجتمع الجزائري"، وحاولت هذه الدراسة من خلالها الوقوف على واقع إقبال الطلبة على كل ما يمكن أن يمد بصلة إلى المنظومة القيمية وثوابت المجتمع الذي ينتمون إليه، والتي تسعى المدرسة الجزائرية بناء مواطن المستقبل بشخصية مشبعة بالقيم والثوابت الوطنية التي تعكس الهوية الوطنية له. وتشير الدراسة في هذا الخصوص إلى طلبة المرحلة النهائية من التعليم الثانوي حيث تشهد فيه المادة التاريخية المقرّرة، في منهاج تربوي خاص، عزوفًا شبه كلّي من الطلبة الثانويين. كما تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن العوامل المؤدية لهذه الظاهرة في المؤسسات التعليمية الثانوية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - As part of the preparation of a PhD thesis, this study is entitled “The Educational Curriculum and Its Relation to Historical Culture in Algerian Society”. And we tried to identify the reality of students' enthusiasm for everything that can be related to the value system and the values of the society to which they belong. The Algerian school seeks to build future citizens with a personality saturated with values and national constants that reflect its national identity. In this study, we examine the students of the final stage of secondary education, in which the historical material prescribed in a special educational curriculum attests to a near total exclusion of the secondary students. The aim of this study is to identify the factors leading to this phenomenon in secondary educational institutions. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 9-25 T1 - المنهاج التربوي وعلاقته بالثقافة التاريخية : دراسة ميدانية في ثانويات الجزائر العاصمة وتيزي وزو [مقال] UL - http://jilrc.com/wp-content/uploads/2020/02/52-%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%AC%D9%8A%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF.pdf محتوى العدد (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif