EndNote Import
AU - نجيب، منال فؤاد
AU - سليم، محمد الأصمعي محروس
AU - محمد، إيمان عبد الرحمن
AU - رمضان، محمد جابر محمود
AB - هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع أدوار المؤسسات التربوية في تنمية أبعاد التربية الصحية لتلاميذ التعليم الأساسي في محافظة سوهاج، وتحديد جوانب القصور في أدوار هذه المؤسسات التربوية، وتقديم تصور مقترح لدور المؤسسات التربوية في تنمية أبعاد التربية الصحية لتلاميذ التعليم الأساسي في مصر. واستخدمت الدراسة منهج البحث الوصفي بما يشمتل عليه هذا المنهج من خطوات علمية ومنهجية وتحليلية وميدانية، بداية من جمع المادة العلمية، وكتابة الإطار النظري للدراسة، وإعداد أدواتها وتقنينها، وتطبيق الدراسة الميدانية، وصولا إلى تقديم التصوّر المقترح لتطوير أدوار المؤسسات التربوية في مجال التربية الصحية لتلاميذ التعليم الأساسي في مصر. وتضمنت خطة السير في الدراسة وإجراءاتها، الفصل الأول: الإطار العام للدراسة. والفصل الثاني: الرؤى المتمايزة للفكر الفلسفي حول التربية الصحية للإنسان، وأبعادها المعاصرة لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي، والفصل الثالث: متطلبات التربية الصحية المعاصرة في مرحلة التعليم الأساسي في ضوء التحديات والتوجهات الدولية، والفصل الرابع: الدور المأمول لبعض المؤسسات التربوية في تنمية أبعاد التربية الصحية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي. والفصل الخامس: إجراءات الدراسة الميدانية ونتائجها. والفصل السادس: التصور المقترح لدور المؤسسات التربوية في تنمية أبعاد التربية الصحية لتلاميذ التعليم الأساسي. واستخدمت الدراسة استبانة من إعداد الباحثين، تكوّنت من خمسة محاور، طبّقت على عينة حجمها 2400 فرد من أولياء الأمور، والمعلمين، وأعضاء مجلس الأمناء، والمديرين، والوكلاء، والزائرات الصحيات بمدارس التعليم الأساسي بمحافظة سوهاج. في عدد 24 مدرسة موزّعة على 12 إدارة تعليمية ومركزا إداريا، بواقع مدرستين في كل إدارة تعليمية. وأظهرت النتائج وجود عديد من جوانب القصور والضعف في أدوار كلّ من: أولياء الأمور، والإدارة المدرسية، ومجلس الأمناء، والمعلمين، والزائرات الصحّيات، ووسائل الإعلام في تنمية أبعاد التربية الصحية لدى تلاميذ التعليم الأساسي، مع اقتصار هذه الأدوار على النواحي التقليدية المحدودة التي تؤديها هذه المؤسسات التربوية فيما يختص بالتربية الصحية وتنمية أبعادها لدى النشء. وقدمت الدراسة تصوّرا مقترحا لدور المؤسسات التربوية في تنمية أبعاد التربية الصحية لتلاميذ التعليم الأساسي. وركز هذا التصور على تطوير دور كل من: الأسرة وأولياء الأمور، والإدارة المدرسية، ومجلس الأمناء والآباء والمعلمين، والزائرة الصحّيات، ووسائل الإعلام في تنمية أبعاد التربية الصحية لتلاميذ التعليم الأساسي، والضوابط والتوصيات اللازمة لنجاح تطبيق التصور المقترح. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The study aimed at revealing the actual role of educational institutions in developing the dimensions of health education for basic education pupils in Sohag Governorate. The study aimed also at identifying shortcomings in the roles of these educational institutions, and Presenting a suggested view for the role of educational institutions in developing the dimensions of health education for basic education pupils in Egypt. The study used the descriptive method, which includes scientific, methodological, analytical and field steps, and which started with collecting the scientific material, writing the theoretical frame of the study, preparing the instruments and codifying them, and applying the field study in order to present the suggested view for developing the roles of educational institutions in the field of health education for basic education pupils in Egypt. The procedures of the study included: The first chapter which presented the general frame of the study. The second chapter that presented the distinctive visions of philosophical thought about human health education, and its contemporary dimensions for basic education pupils. The third chapter which presented the requirements of contemporary health education in the basic education stage in light of the international challenges and trends in this field. The fourth chapter that presented the desired role of some educational institutions in developing the dimensions of health education for the basic education stage pupils. The fifth chapter which presented the field study procedures and its results. The sixth chapter that presented the suggested view of the role of educational institutions in developing the dimensions of health education for basic education pupils. The study used a questionnaire prepared by the researcher. This questionnaire consisted of five axes. The field study was conducted on a sample of 2400 parents, teachers, members of board of trustees, principals, agents and health visitors at the schools of basic education in Sohag Governorate. This sample was at 24 schools in 12 educational administrations, with two schools in each administration. The results showed many shortcomings and weaknesses in the roles of parents, school administration, board of trustees, teachers, health visitor, and the media in the development of the dimensions of health education among basic education pupils. These roles are limited to the traditional aspects of these educational institutions with regard to health education and developing its dimensions among young people. The study presented a suggested view for the roles of educational institutions in developing the dimensions of health education for basic education pupils. This suggested view focused on the roles of the family, parents, school administration, board of trustees, parents, teachers, health visitor and the media in developing the dimensions of health education for basic education pupils. It also focused on the necessary controls and recommendations for the successful implementation of this suggested view. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - 255 ص.
T1 - دور المؤسسات التربوية في تنمية أبعاد التربية الصحية لتلاميذ التعليم الأساسي في محافظة سوهاج [رسالة / أطروحة]
AU - سليم، محمد الأصمعي محروس
AU - محمد، إيمان عبد الرحمن
AU - رمضان، محمد جابر محمود
AB - هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع أدوار المؤسسات التربوية في تنمية أبعاد التربية الصحية لتلاميذ التعليم الأساسي في محافظة سوهاج، وتحديد جوانب القصور في أدوار هذه المؤسسات التربوية، وتقديم تصور مقترح لدور المؤسسات التربوية في تنمية أبعاد التربية الصحية لتلاميذ التعليم الأساسي في مصر. واستخدمت الدراسة منهج البحث الوصفي بما يشمتل عليه هذا المنهج من خطوات علمية ومنهجية وتحليلية وميدانية، بداية من جمع المادة العلمية، وكتابة الإطار النظري للدراسة، وإعداد أدواتها وتقنينها، وتطبيق الدراسة الميدانية، وصولا إلى تقديم التصوّر المقترح لتطوير أدوار المؤسسات التربوية في مجال التربية الصحية لتلاميذ التعليم الأساسي في مصر. وتضمنت خطة السير في الدراسة وإجراءاتها، الفصل الأول: الإطار العام للدراسة. والفصل الثاني: الرؤى المتمايزة للفكر الفلسفي حول التربية الصحية للإنسان، وأبعادها المعاصرة لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي، والفصل الثالث: متطلبات التربية الصحية المعاصرة في مرحلة التعليم الأساسي في ضوء التحديات والتوجهات الدولية، والفصل الرابع: الدور المأمول لبعض المؤسسات التربوية في تنمية أبعاد التربية الصحية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي. والفصل الخامس: إجراءات الدراسة الميدانية ونتائجها. والفصل السادس: التصور المقترح لدور المؤسسات التربوية في تنمية أبعاد التربية الصحية لتلاميذ التعليم الأساسي. واستخدمت الدراسة استبانة من إعداد الباحثين، تكوّنت من خمسة محاور، طبّقت على عينة حجمها 2400 فرد من أولياء الأمور، والمعلمين، وأعضاء مجلس الأمناء، والمديرين، والوكلاء، والزائرات الصحيات بمدارس التعليم الأساسي بمحافظة سوهاج. في عدد 24 مدرسة موزّعة على 12 إدارة تعليمية ومركزا إداريا، بواقع مدرستين في كل إدارة تعليمية. وأظهرت النتائج وجود عديد من جوانب القصور والضعف في أدوار كلّ من: أولياء الأمور، والإدارة المدرسية، ومجلس الأمناء، والمعلمين، والزائرات الصحّيات، ووسائل الإعلام في تنمية أبعاد التربية الصحية لدى تلاميذ التعليم الأساسي، مع اقتصار هذه الأدوار على النواحي التقليدية المحدودة التي تؤديها هذه المؤسسات التربوية فيما يختص بالتربية الصحية وتنمية أبعادها لدى النشء. وقدمت الدراسة تصوّرا مقترحا لدور المؤسسات التربوية في تنمية أبعاد التربية الصحية لتلاميذ التعليم الأساسي. وركز هذا التصور على تطوير دور كل من: الأسرة وأولياء الأمور، والإدارة المدرسية، ومجلس الأمناء والآباء والمعلمين، والزائرة الصحّيات، ووسائل الإعلام في تنمية أبعاد التربية الصحية لتلاميذ التعليم الأساسي، والضوابط والتوصيات اللازمة لنجاح تطبيق التصور المقترح. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The study aimed at revealing the actual role of educational institutions in developing the dimensions of health education for basic education pupils in Sohag Governorate. The study aimed also at identifying shortcomings in the roles of these educational institutions, and Presenting a suggested view for the role of educational institutions in developing the dimensions of health education for basic education pupils in Egypt. The study used the descriptive method, which includes scientific, methodological, analytical and field steps, and which started with collecting the scientific material, writing the theoretical frame of the study, preparing the instruments and codifying them, and applying the field study in order to present the suggested view for developing the roles of educational institutions in the field of health education for basic education pupils in Egypt. The procedures of the study included: The first chapter which presented the general frame of the study. The second chapter that presented the distinctive visions of philosophical thought about human health education, and its contemporary dimensions for basic education pupils. The third chapter which presented the requirements of contemporary health education in the basic education stage in light of the international challenges and trends in this field. The fourth chapter that presented the desired role of some educational institutions in developing the dimensions of health education for the basic education stage pupils. The fifth chapter which presented the field study procedures and its results. The sixth chapter that presented the suggested view of the role of educational institutions in developing the dimensions of health education for basic education pupils. The study used a questionnaire prepared by the researcher. This questionnaire consisted of five axes. The field study was conducted on a sample of 2400 parents, teachers, members of board of trustees, principals, agents and health visitors at the schools of basic education in Sohag Governorate. This sample was at 24 schools in 12 educational administrations, with two schools in each administration. The results showed many shortcomings and weaknesses in the roles of parents, school administration, board of trustees, teachers, health visitor, and the media in the development of the dimensions of health education among basic education pupils. These roles are limited to the traditional aspects of these educational institutions with regard to health education and developing its dimensions among young people. The study presented a suggested view for the roles of educational institutions in developing the dimensions of health education for basic education pupils. This suggested view focused on the roles of the family, parents, school administration, board of trustees, parents, teachers, health visitor and the media in developing the dimensions of health education for basic education pupils. It also focused on the necessary controls and recommendations for the successful implementation of this suggested view. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - 255 ص.
T1 - دور المؤسسات التربوية في تنمية أبعاد التربية الصحية لتلاميذ التعليم الأساسي في محافظة سوهاج [رسالة / أطروحة]