AU - سلمان، أمل داود AB - يهدف البحث الحالي إلى تقويم أداء معلمي اللغة العربية للمرحلة الإبتدائية في ضوء مهارات التدريس الفعال. اقتصر البحث الحالي على معلمي اللغة العربية ومعلماتها في المرحلة الإبتدائية في مدارس بعقوبة المركز- محافظة ديالى للعام الدراسي (2017-2018م). اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي في دراستها وحددت مجتمع البحث الأصلي البالغ (168) معلماً ومعلمة. واختارت عينة لبحثها مكونة من (30) معلماً معلمة وبالطريقة القصدية بواقع (15) معلماً و(15) معلمة موزعين على (7) مدارس من مدارس بعقوبة المركز تم زيارتهم على وفق استبانة الملاحظة التي أعدتها الباحثة تضمن أربعة مجالات وهي (التخطيط، وضبط الصف، والتنفيذ، والتقويم) وتضمنت (20) فقرة وضعت لكل فقرة ثلاثة بدائل (جيد جداً، جيد، متوسط) وتم التحقق من صدقها وثباتها بعرضها على نخبة من الخبراء في اللغة العربية وطرائق تدريسها. كما تمت معالجة النتائج باستخدام الوسائل الإحصائية الملائمة لأهداف هذا البحث وأظهرت النتائج بأن معلمي اللغة العربية ومعلماتها يدركون مهارات التدريس الفعال. وفي ضوء ذلك توصلت الباحثة إلى جملة من الإستنتاجات منها: 1) إن أداء معلمي اللغة العربية ومعلماتها في المرحلة الإبتدائية كان جيداً وهذا ما يدعو إلى المزيد من المتابعة والدورات التدريبية. 2) إن استعمال استبانة الملاحظة في تقويم أداء المعلمين تعد أداة تعطي نتائج حقيقية عن موضوع البحث. وأوصت الباحثة بجملة من التوصيات منها: 1) إن استخدام استمارة الملاحظة جزءاً مهماً في قياس أداء المعلمين فهو يساعد في الكشف عن نواحي الضعف، والقوة في الأداء. 2) يمكن اطلاع معلمي اللغة العربية ومعلماتها على استمارة الملاحظة وذلك للإفادة منها في قياس أدائهم ذاتياً. ومن المقترحات تقترح الباحثة ما يلي: 1) إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على مراحل دراسية أخرى .2) وضع خطة تدريبية في ضوء الإستراتيجيات الحديثة لتنمية مهارات المعلمين والمعلمات ومنها مهارات التدريس الفعال. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - This research aims for (evaluate the performance of Arabic teachers in elementary schools in active teaching skills) and to achieve this aim the researcher made the following null hypothesis: 1) Are there any significant differences at a level of (0.05) in the evaluation of the performance of Arabic teachers in the case of teaching skills, according to the sex variable (male-female)? The following research was specific for Arabic teachers in elementary schools (Central schools of Baqoubah- Diyala Governorate (2017-2018). The researcher depended on a descriptive method in her study and identified the original search community consisting of (168) teachers and selected a search sample of (30) teachers in a matter of (15) male teachers and (15) female teachers. All distributed into (7) different schools all in the (central schools of Baqoubah). They have been inspected according to a note form that consisted of four categories, (Planning, Workmanship, Implementation and evaluation).The form consisted of (20) clauses, each with 3 variables (Very Good, Good and Satisfactory).The validity of these results has been checked by presenting it to an elite group of arbitrators in the Arabic language and the ways of teaching it. As well as processing of the results using the appropriate statistical ways for the goals of this research. The results showed that Arabic teachers do indeed realize the effectiveness of active teaching skills. According to that, the researcher came to a couple of conclusions: 1) The performance of Arabic teachers in the elementary schools was good, and that calls to more monitoring and more training courses. 2) Using the note form in evaluating the performance of teachers gives real and fair results about the subject of the research. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 395-417 T1 - تقويم أداء معلمي اللغة العربية ومعلماتها للمرحلة الإبتدائية في ضوء مهارات التدريس الفعال [مقال] UL - https://alfatehmag.uodiyala.edu.iq/uploads/%D8%B9%D8%AF%D8%AF%20%2071/no%2081/16.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif