AU - السر، خالد خميس AB - هدفت هذه الدراسة إلى تحديد معالم الإطار العام لبرنامج إعداد معلم الرياضيات في بلادنا العربية وفلسطين في ضوء سمات مجتمع المعرفة ومتطلباته التربوية. ولتحقيق أهداف البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي والمنهج الاستشرافي. وتوصلت الدراسة إلى أن برنامج إعداد معلم الرياضيات في البلاد العربية وفلسطين لم يرتق إلى المستوى المطلوب. كما توصلت الدراسة إلى مجموعة من سمات مجتمع المعرفة، وحددت المتطلبات التربوية لبرنامج إعداد معلم الرياضيات في ظل مجتمع المعرفة، ثم قدمت الدراسة رؤية جديدة لمكونات برنامج إعداد معلم الرياضيات الأربعة: الأهداف والمحتوى والأنشطة وطرق التدريس المبنية على التفاعل واستخدام التكنولوجيا والإبداع والأنشطة المعملية والميدانية، وأساليب التقويم غير التقليدية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - This study aimed at identifying the general framework of the math teacher education program in Arab countries and Palestine in light of the knowledge society. For this purpose, the researcher used the descriptive and outlook approaches. The results of the study showed that the math teacher education program in Arab countries and Palestine has not yet reached the required level. It also identified some knowledge society features, and educational requirements of math teacher education program in light of knowledge society. Based on these results, the study presented general framework for math teacher education program: goals, content, activities and methods of teaching using of technology, and non-traditional methods of evaluation. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 53-76 T1 - تطوير برنامج إعداد معلم الرياضيات في البلاد العربية وفلسطين في ظل مجتمع المعرفة [مقال] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGBahtht/BahthtNo16P4Y2015/bahtht_2015-n16-p4_053-076.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif