AU - سعيد، لقمان محمد AB - يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر توظيف استراتيجية مصفوفة التصنيف في تدريس طلاب الصف الخامس الادبي مادة التربية الاسلامية لإكسابهم المفاهيم وتنمية تفكيرهم البصري، ولتحقيق هدف البحث، اختار الباحث عشوائياً ثانوية هولير زانستي للبنين، وبالطريقة نفسها اختار شعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس موضوعات التربية الاسلامية على وفق استراتيجية مصفوفة التصنيف، وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس موضوعات التربية الاسلامية على وفق الطريقة الاعتيادية. بلغت عينة البحث (50) طالباً، بواقع (25) طالباً في شعبة (أ)، و(25) طالباً في شعبة (ب). أجرى الباحث تكافؤاً إحصائياً بين طلاب مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية: (العمر الزمني للطلاب محسوباً بالشهور، المعدل العام للصف الرابع، ودرجة التربية الاسلامية في الصف الرابع، وحاصل الذكاء، واختبار التفكير البصري القبلي والتحصيل الدراسي للوالدين). (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The aim of this research is to find out the effect of employing the classification matrix strategy in the teaching of fifth grade students in the Islamic education field in order to give them concepts and develop their visual thinking. To achieve the goal of the research, the researcher randomly selected secondary school of boys, (B) to represent the control group that studies the subjects of Islamic education according to the usual method. The sample of the research consist of (50) students, (25) students in Division (A), and (25) students in section B, conducted Statistical equivalence among students of the two research groups in the following variables: (the age of the students calculated in months, the general grade of the fourth grade, the degree of Islamic education in the fourth grade, the IQ, the test of tribal visual thinking and the educational achievement of the parents. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 269-306 T1 - توظيف استراتيجية مصفوفة التصنيف في تدريس طلاب الصف الخامس الأدبي مادة التربية الإسلامية لإكسابهم المفاهيم وتنمية تفكيرهم البصري [مقال] UL - https://www.iasj.net/iasj/article/159184 النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif