EndNote Import
AU - جلال، ميسون كمال
AU - ناصر، حازم سليمان
AU - ناجي، ناجي محمود
AU - غياض، رغد زكي
AB - ترمي هذه الدراسة إلى (تقويم كتاب مبادئ الفلسفة وعلم النفس للصف الخامس الأدبي من وجهة نظر التدريسيين في ضوء الأهداف التعليمية): عن طريق بناء استبانة تحتوي على فقرات المجالات الأربعة (الأهداف، والمحتوى، والأنشطة التعليمية، وأساليب التقويم) من وجهة نظر التدريسيين في ضوء الأهداف التعليمية. ولتحقيق هدف البحث، اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي منهجاً علمياً في البحث، وقد تكوّن مجتمع البحث من مدرّسي ومدرّسات مادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس للصف الخامس الأدبي والبالغ عددهم 920 مدرّساً ومدرّسة في مدينة بغداد، اختارت الباحثة عينة البحث بنسبة 29% من مجموع المجتمع الأصلي، إذ بلغ عدد العينة 269 مدرّساً ومدرّسة. اعتمدت الباحثة الطريقة العشوائية البسيطة، لكي تمثل المجتمع الأصلي للبحث، أما أداة البحث فكانت استبانة تحتوي على فقرات المجالات الأربعة لعناصر المنهج، ومنها فقرات الأهداف التعليمية لوزارة التربية في مادة الفلسفة للصف الخامس الأدبي، وتم إعدادها بعد لقاء الباحثة بمدرّسات ومدرّسي المادة، وكذلك بعد الرجوع إلى مديرية المناهج في وزارة التربية والأدبيات والدراسات السابقة. وقد تم التأكد من صدق الأداة (الاستبانة) عن طريق عرضها على مجموعة من المحكّمين، وقد تم التأكد من ثباتها باعتماد معادلة ألفاكرونباخ، وكذلك بعد إعادة تطبيقها على مجموعة من المدرّسين تمثل العينة الاستطلاعية، وتم إعادة تطبيقها بعد 15 يوماً. وبعدها طُبِّقت الاستبانة في صورتها النهائية التي تكونت من 55 فقرة موزعة بين أربعة مجالات هي: (الأهداف والمحتوى والأنشطة وأساليب التقويم) وقد عالجت الباحثة إحصائياً لاستخراج النتائج باعتماد الوسط المرجَّح والوزن المئوي، وقد اعتمدت محكّاً قدره 75% على مدى تقويم كتاب مبادئ الفلسفة وعلم النفس للصف الخامس الأدبي من وجهة نظر المدرّسين في ضوء (الأهداف التعليمية). وظهرت نتائج البحث كالآتي: حقَّق كتاب مبادئ الفلسفة وعلم النفس للصف الخامس الأدبي نسبة 80% فأكثر درجة تقويم عالية جداً في ضوء الأهداف، وهذه النسبة أعلى نسبة للمحك المعتمد في هذا البحث، وهذا يعني أن كتاب مبادئ الفلسفة وعلم النفس للصف الخامس الأدبي تحققت فيه الأهداف التعليمية التي وضعتها وزارة التربية. وكان مجال الأهداف بعد احتساب T-test لدلالة الفروق مقبولة، وكذلك محتوى الكتاب والأنشطة المصاحبة وأساليب التقويم. وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بعددٍ من التوصيات منها: 1) من الضروري أن تقوم وزارة التربية بتعيين خرِّيجي أقسام الفلسفة من كليات الآداب في الجامعات العراقية. 2) من الضروري توفير وسائل وأنشطة للطلبة من قبل مدرِّسي المادة لترسيخ المحتوى في ذهن الطلبة والوصول بهم إلى تحقيق التعلم المطلوب. 3) ضرورة الإفادة من خبراء وأساتذة الفلسفة من كليات الآداب في كيفية تدريس الطلبة لكتاب مبادئ الفلسفة وعلم النفس. 4) فتح دورات للمدرّسين والمدرّسات يشرف عليها خبراء من أساتذة الفلسفة وعلم النفس للصف الخامس الأدبي. تعتقد الباحثة أن الموضوعات في الكتاب صعبة نوعاً ما، ولاسيما ما يتعلّق بمادة الفلسفة، وهي أعلى من مستوى الطلبة في هذه المرحلة، لذلك لا بد من إعادة كتابة الفصول الخاصة بمادة الفلسفة لتناسب مستوى عمر الطلبة في تلك المرحلة. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - This study aims evaluate the fifth Arts class principles of philosophy and psychology book from the view point of teachers and according to Educational objectives, A four fids fields questionnaire is made. I took into consideration teachers’ viewpoints and according of to the educational objectives. The four fields are: aims, content, activities and evaluation methods. The researcher used a descriptive analytical approach. The study community consists of 920 teachers residing in Baghdad. 29% of them belong to the original community. The researcher utilizes the simple random method. The research contains a question are including items related to the above-mentioned four fields. These items are prepared with the cooperation of teachers and curriculum directorate in the ministry of education. This questionnaire is proven valid by being presented to a group of methodological factors as well as by Alpha Cranach. The questionnaire is also applied to preliminary group of teachers. Then, it reapplied after 15 days. The final form has 55 items distributed to the four fields. The researcher has dealt with statistically; results can be obtained by average and percentage balance as the researcher’s 75% of the process in according of the principles and philosophy book. The research results show that this book scored 80% validity. This high score shows this book has achieved the required objective. Objective range is satisfactory after applying T-test as well as the content, activities and methods. The researcher recommends the following: 1) It is necessary, for the ministry of education, to make appointments for philosophy dept graduates. 2) It is necessary, for the teachers, to provide aids and activities to reinforce the student mentality. 3) It is necessary to utilize the experience of the specialists and instructors in teaching principles of philosophy and psychology. 4) Opening training courses to the teachers. These courses are supervised by specialists and instructors in teaching principles of philosophy and psychology (5th grade). 5) Researcher believes that the 5th grade philosophy curriculum is difficult. It is higher than students’ apprehension. Therefore, the content must be redesigned in such a way to suit student’s mentality. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
ID - 114024
OP - أ – ع ، 123 ص.
T1 - تقويم كتاب مبادئ الفلسفة وعلم النفس للصف الخامس الأدبي من وجهة نظر التدريسيين في ضوء الأهداف التعليمية [رسالة / أطروحة]
AU - ناصر، حازم سليمان
AU - ناجي، ناجي محمود
AU - غياض، رغد زكي
AB - ترمي هذه الدراسة إلى (تقويم كتاب مبادئ الفلسفة وعلم النفس للصف الخامس الأدبي من وجهة نظر التدريسيين في ضوء الأهداف التعليمية): عن طريق بناء استبانة تحتوي على فقرات المجالات الأربعة (الأهداف، والمحتوى، والأنشطة التعليمية، وأساليب التقويم) من وجهة نظر التدريسيين في ضوء الأهداف التعليمية. ولتحقيق هدف البحث، اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي منهجاً علمياً في البحث، وقد تكوّن مجتمع البحث من مدرّسي ومدرّسات مادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس للصف الخامس الأدبي والبالغ عددهم 920 مدرّساً ومدرّسة في مدينة بغداد، اختارت الباحثة عينة البحث بنسبة 29% من مجموع المجتمع الأصلي، إذ بلغ عدد العينة 269 مدرّساً ومدرّسة. اعتمدت الباحثة الطريقة العشوائية البسيطة، لكي تمثل المجتمع الأصلي للبحث، أما أداة البحث فكانت استبانة تحتوي على فقرات المجالات الأربعة لعناصر المنهج، ومنها فقرات الأهداف التعليمية لوزارة التربية في مادة الفلسفة للصف الخامس الأدبي، وتم إعدادها بعد لقاء الباحثة بمدرّسات ومدرّسي المادة، وكذلك بعد الرجوع إلى مديرية المناهج في وزارة التربية والأدبيات والدراسات السابقة. وقد تم التأكد من صدق الأداة (الاستبانة) عن طريق عرضها على مجموعة من المحكّمين، وقد تم التأكد من ثباتها باعتماد معادلة ألفاكرونباخ، وكذلك بعد إعادة تطبيقها على مجموعة من المدرّسين تمثل العينة الاستطلاعية، وتم إعادة تطبيقها بعد 15 يوماً. وبعدها طُبِّقت الاستبانة في صورتها النهائية التي تكونت من 55 فقرة موزعة بين أربعة مجالات هي: (الأهداف والمحتوى والأنشطة وأساليب التقويم) وقد عالجت الباحثة إحصائياً لاستخراج النتائج باعتماد الوسط المرجَّح والوزن المئوي، وقد اعتمدت محكّاً قدره 75% على مدى تقويم كتاب مبادئ الفلسفة وعلم النفس للصف الخامس الأدبي من وجهة نظر المدرّسين في ضوء (الأهداف التعليمية). وظهرت نتائج البحث كالآتي: حقَّق كتاب مبادئ الفلسفة وعلم النفس للصف الخامس الأدبي نسبة 80% فأكثر درجة تقويم عالية جداً في ضوء الأهداف، وهذه النسبة أعلى نسبة للمحك المعتمد في هذا البحث، وهذا يعني أن كتاب مبادئ الفلسفة وعلم النفس للصف الخامس الأدبي تحققت فيه الأهداف التعليمية التي وضعتها وزارة التربية. وكان مجال الأهداف بعد احتساب T-test لدلالة الفروق مقبولة، وكذلك محتوى الكتاب والأنشطة المصاحبة وأساليب التقويم. وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بعددٍ من التوصيات منها: 1) من الضروري أن تقوم وزارة التربية بتعيين خرِّيجي أقسام الفلسفة من كليات الآداب في الجامعات العراقية. 2) من الضروري توفير وسائل وأنشطة للطلبة من قبل مدرِّسي المادة لترسيخ المحتوى في ذهن الطلبة والوصول بهم إلى تحقيق التعلم المطلوب. 3) ضرورة الإفادة من خبراء وأساتذة الفلسفة من كليات الآداب في كيفية تدريس الطلبة لكتاب مبادئ الفلسفة وعلم النفس. 4) فتح دورات للمدرّسين والمدرّسات يشرف عليها خبراء من أساتذة الفلسفة وعلم النفس للصف الخامس الأدبي. تعتقد الباحثة أن الموضوعات في الكتاب صعبة نوعاً ما، ولاسيما ما يتعلّق بمادة الفلسفة، وهي أعلى من مستوى الطلبة في هذه المرحلة، لذلك لا بد من إعادة كتابة الفصول الخاصة بمادة الفلسفة لتناسب مستوى عمر الطلبة في تلك المرحلة. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - This study aims evaluate the fifth Arts class principles of philosophy and psychology book from the view point of teachers and according to Educational objectives, A four fids fields questionnaire is made. I took into consideration teachers’ viewpoints and according of to the educational objectives. The four fields are: aims, content, activities and evaluation methods. The researcher used a descriptive analytical approach. The study community consists of 920 teachers residing in Baghdad. 29% of them belong to the original community. The researcher utilizes the simple random method. The research contains a question are including items related to the above-mentioned four fields. These items are prepared with the cooperation of teachers and curriculum directorate in the ministry of education. This questionnaire is proven valid by being presented to a group of methodological factors as well as by Alpha Cranach. The questionnaire is also applied to preliminary group of teachers. Then, it reapplied after 15 days. The final form has 55 items distributed to the four fields. The researcher has dealt with statistically; results can be obtained by average and percentage balance as the researcher’s 75% of the process in according of the principles and philosophy book. The research results show that this book scored 80% validity. This high score shows this book has achieved the required objective. Objective range is satisfactory after applying T-test as well as the content, activities and methods. The researcher recommends the following: 1) It is necessary, for the ministry of education, to make appointments for philosophy dept graduates. 2) It is necessary, for the teachers, to provide aids and activities to reinforce the student mentality. 3) It is necessary to utilize the experience of the specialists and instructors in teaching principles of philosophy and psychology. 4) Opening training courses to the teachers. These courses are supervised by specialists and instructors in teaching principles of philosophy and psychology (5th grade). 5) Researcher believes that the 5th grade philosophy curriculum is difficult. It is higher than students’ apprehension. Therefore, the content must be redesigned in such a way to suit student’s mentality. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
ID - 114024
OP - أ – ع ، 123 ص.
T1 - تقويم كتاب مبادئ الفلسفة وعلم النفس للصف الخامس الأدبي من وجهة نظر التدريسيين في ضوء الأهداف التعليمية [رسالة / أطروحة]