EndNote Import
AU - العرنوسي، ضياء عويد حربي
AU - جبر، سعد محمد
AU - السامرائي، حاتم طه
AU - حمدان، زينب عبد الحسين
AB - يهدف البحث الحالي إلى "تصميم برنامج لتدريب معلمي اللغة العربية على كفايات المهنة في ضوء استراتيجية التعلم المزيج" والعمل على تجريب ومعرفة فاعلية هذا البرنامج على عينة من المعلمين تخصص لغة عربية. ولتحقيق هدف البحث اعتمد الباحث منهجين الأول تمثل بالمنهج الوصفي، لتصميم برنامج تدريبي لمعلمي اللغة العربية على كفايات المهنة وكانت تشمل ثلاث كفايات رئيسة هي (التخطيط، والتنفيذ، والتقويم) وفق استراتيجية التعلم المزيج، أما الثاني فهو المنهج التجريبي، لتعرف فاعلية البرنامج التدريبي للمعلمين، وقياس أثره في عينة من معلمي اللغة العربية. تكونت عينة البحث من 32 معلمًا ومعلمة، واعتمد الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعة الواحدة ذات الاختبار القبلي والبعدي. أما أدوات البحث، فالأولى تمثلت ببطاقة ملاحظة لملاحظة أداء المعلمين قبل وبعد التدريب، والثانية الاختبار القبلي والبعدي لتعرف مستوى تحصيل المعلمين قبل وبعد البرنامج التدريبي، والثالثة (الأخيرة) استمارة لتعرف آراء المتدربين استعملها الباحث بعد إنتهاء البرنامج التدريبي لتعرف رأي المتدربين بالمدرب والبرنامج التدريبي معًا. إستمرت التجربة 70 ساعة تدريبية، درَّب الباحث (المدرب) المعلمين (المتدربين) بنفسه، وفي نهاية التدريب استعمل الباحث أدوات البحث من أجل الوصول إلى نتائج التدريب واستعمل في معالجة البيانات والوصول إلى النتائج الوسائل الإحصائية الآتية (الاختبار التائي لعينتين مترابطتين، ومعادلة مربع كاي، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعامل الصعوبة والسهولة، ومعامل تمييز الفقرة، ومعادلة فعالية البدائل الخاطئة، واستعمل البرنامج الإحصائي SPSS) وأظهر البحث النتائج الآتية: 1) تقدم مستوى أداء معلمي اللغة العربية بعد خضوعهم للبرنامج التدريبي، وذلك بالمقارنة بين الأداء القبلي والأداء البعدي باستعمال بطاقة الملاحظة. 2) تفوق المعلمين المتدربين على البرنامج التدريبي وذلك بالمقارنة بين الاختبار القبلي والاختبار البعدي باستعمال الاختبار التحصيلي. 3) رضا المتدربين وإقبالهم الشديد على الدورة التدريبية، وبيان ذلك بعد إنتهاء الدورة التدريبية وذلك باستعمال استبانة تعرف آراء المتدربين التي عُرضت عليهم بعد الانتهاء من الدورة. وبناءً على نتائج البحث خرج الباحث بتوصيات منها: 1) إقامة دورات تدريبية تعتمد البرنامج التدريبي الحالي لتدريب معلمي اللغة العربية في أثناء الخدمة. 2) التوسع في إستعمال التقنيات والإمكانات التكنولوجية الحديثة في تعليم اللغة العربية. 3) تدريب المعلمين على استعمال التعلم المزيج في تعليم اللغة العربية وفنونها المختلفة. وخرج الباحث بمقترحات لتكون بحوثًا مستقبلية مكملة للبحث الحالي وكما يأتي: 1) إجراء دراسة لتصميم برنامج تدريبي لتدريب المعلمين والتلاميذ وتعرف أثر التدريبين فيهما وفق استراتيجية التعلم المزيج. 2) إجراء دراسة لتصميم برنامج تعليمي تدريبي لإعداد معلمي اللغة العربية وفق استراتيجية التعلم المزيج. 3) إجراء دراسة لتدريب معلمي اللغة العربية على توظيف الحاسوب الشخصي والحاسوب اللوحي والموبايل الحديث في تعليم اللغة العربية. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The current research (Designing a program for training teachers of the Arabic language on the profession competencies according to the strategy of the blended learning) aims at, knowing the effectiveness of this program on a sample of teachers of the Arabic language. To achieve the objectives of the research, the researcher adopted two approaches, first represented by the descriptive method, to design a training program for teachers of the Arabic language on the competencies of the profession, they include three main competencies (planning, implementation, and evaluation) according to the blended learning strategy, the second is the experimental method, to know the effectiveness of the training program for teachers, and measuring its impact on a sample of Arabic language teachers. The sample consisted of 32 teachers; the researcher adopted the experimental design of one group of prior and subsequent system. The research tools, the first represented by a Note card to note the performance of teachers before and after the training, and the second pretest and posttest is to know the level of achievement of teachers before and after the training program, and the third (final) form is to know the views of the trainees were used by the researcher after the end of the training program to know the opinion of the trainees coach and training program together. The experiment lasted 70 hours of training, the researcher (Coach) himself trained teachers (trainees), at the end of training , the researcher used research tools in order to reach the results of the training and use in data processing and access to the results statistical means the following (test t- for the two samples interrelated , and the equation of Kay square, and Pearson correlation coefficient , and the coefficient of difficulty and ease, and the coefficient of discrimination paragraph , and effective alternatives to the wrong equation, and used the statistical program SPSS) research has shown the following results: 1) Access in the performance level of Arabic language teachers undergoing the training program, compared with the performance between the pre and posttest performance using a note card. 2) Outweigh the teacher trainees to the training program and compared between pre-test and post-test using the achievement test. 3) Satisfaction of trainees and turn out strong on the course, and clarifying that after the end of the training course , using a questionnaire known as the views of the trainees that they are offered after completion of the course. Based on the results came out the researcher's recommendations, including: 1) Establish training courses based training program to train current teachers of the Arabic language in the course of service. 2) Expanding the use of technology and the potential of modern technology in teaching Arabic language. 3) Training teachers on the use of Blended Learning in the teaching of Arabic and the various arts. The researcher came out with proposals for future research are complementary to current research as follows: 1) Conduct a study to design a training program for the training of teachers, pupils and know where Altdreben impact on learning strategy according to the mix. 2) Conduct a study to design an educational program training to prepare teachers of Arabic language learning strategy according to the mix. 3) Conduct a study to train teachers of the Arabic language on the employment of the personal computer and tablet computer and mobile talk in Arabic language teaching. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
ID - 111266
OP - أ – ل، 501 ص.
T1 - تصميم برنامج لتدريب معلمي اللغة العربية على كفايات المهنة في ضوء إستراتيجية التعلم المزيج [رسالة / أطروحة]
AU - جبر، سعد محمد
AU - السامرائي، حاتم طه
AU - حمدان، زينب عبد الحسين
AB - يهدف البحث الحالي إلى "تصميم برنامج لتدريب معلمي اللغة العربية على كفايات المهنة في ضوء استراتيجية التعلم المزيج" والعمل على تجريب ومعرفة فاعلية هذا البرنامج على عينة من المعلمين تخصص لغة عربية. ولتحقيق هدف البحث اعتمد الباحث منهجين الأول تمثل بالمنهج الوصفي، لتصميم برنامج تدريبي لمعلمي اللغة العربية على كفايات المهنة وكانت تشمل ثلاث كفايات رئيسة هي (التخطيط، والتنفيذ، والتقويم) وفق استراتيجية التعلم المزيج، أما الثاني فهو المنهج التجريبي، لتعرف فاعلية البرنامج التدريبي للمعلمين، وقياس أثره في عينة من معلمي اللغة العربية. تكونت عينة البحث من 32 معلمًا ومعلمة، واعتمد الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعة الواحدة ذات الاختبار القبلي والبعدي. أما أدوات البحث، فالأولى تمثلت ببطاقة ملاحظة لملاحظة أداء المعلمين قبل وبعد التدريب، والثانية الاختبار القبلي والبعدي لتعرف مستوى تحصيل المعلمين قبل وبعد البرنامج التدريبي، والثالثة (الأخيرة) استمارة لتعرف آراء المتدربين استعملها الباحث بعد إنتهاء البرنامج التدريبي لتعرف رأي المتدربين بالمدرب والبرنامج التدريبي معًا. إستمرت التجربة 70 ساعة تدريبية، درَّب الباحث (المدرب) المعلمين (المتدربين) بنفسه، وفي نهاية التدريب استعمل الباحث أدوات البحث من أجل الوصول إلى نتائج التدريب واستعمل في معالجة البيانات والوصول إلى النتائج الوسائل الإحصائية الآتية (الاختبار التائي لعينتين مترابطتين، ومعادلة مربع كاي، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعامل الصعوبة والسهولة، ومعامل تمييز الفقرة، ومعادلة فعالية البدائل الخاطئة، واستعمل البرنامج الإحصائي SPSS) وأظهر البحث النتائج الآتية: 1) تقدم مستوى أداء معلمي اللغة العربية بعد خضوعهم للبرنامج التدريبي، وذلك بالمقارنة بين الأداء القبلي والأداء البعدي باستعمال بطاقة الملاحظة. 2) تفوق المعلمين المتدربين على البرنامج التدريبي وذلك بالمقارنة بين الاختبار القبلي والاختبار البعدي باستعمال الاختبار التحصيلي. 3) رضا المتدربين وإقبالهم الشديد على الدورة التدريبية، وبيان ذلك بعد إنتهاء الدورة التدريبية وذلك باستعمال استبانة تعرف آراء المتدربين التي عُرضت عليهم بعد الانتهاء من الدورة. وبناءً على نتائج البحث خرج الباحث بتوصيات منها: 1) إقامة دورات تدريبية تعتمد البرنامج التدريبي الحالي لتدريب معلمي اللغة العربية في أثناء الخدمة. 2) التوسع في إستعمال التقنيات والإمكانات التكنولوجية الحديثة في تعليم اللغة العربية. 3) تدريب المعلمين على استعمال التعلم المزيج في تعليم اللغة العربية وفنونها المختلفة. وخرج الباحث بمقترحات لتكون بحوثًا مستقبلية مكملة للبحث الحالي وكما يأتي: 1) إجراء دراسة لتصميم برنامج تدريبي لتدريب المعلمين والتلاميذ وتعرف أثر التدريبين فيهما وفق استراتيجية التعلم المزيج. 2) إجراء دراسة لتصميم برنامج تعليمي تدريبي لإعداد معلمي اللغة العربية وفق استراتيجية التعلم المزيج. 3) إجراء دراسة لتدريب معلمي اللغة العربية على توظيف الحاسوب الشخصي والحاسوب اللوحي والموبايل الحديث في تعليم اللغة العربية. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The current research (Designing a program for training teachers of the Arabic language on the profession competencies according to the strategy of the blended learning) aims at, knowing the effectiveness of this program on a sample of teachers of the Arabic language. To achieve the objectives of the research, the researcher adopted two approaches, first represented by the descriptive method, to design a training program for teachers of the Arabic language on the competencies of the profession, they include three main competencies (planning, implementation, and evaluation) according to the blended learning strategy, the second is the experimental method, to know the effectiveness of the training program for teachers, and measuring its impact on a sample of Arabic language teachers. The sample consisted of 32 teachers; the researcher adopted the experimental design of one group of prior and subsequent system. The research tools, the first represented by a Note card to note the performance of teachers before and after the training, and the second pretest and posttest is to know the level of achievement of teachers before and after the training program, and the third (final) form is to know the views of the trainees were used by the researcher after the end of the training program to know the opinion of the trainees coach and training program together. The experiment lasted 70 hours of training, the researcher (Coach) himself trained teachers (trainees), at the end of training , the researcher used research tools in order to reach the results of the training and use in data processing and access to the results statistical means the following (test t- for the two samples interrelated , and the equation of Kay square, and Pearson correlation coefficient , and the coefficient of difficulty and ease, and the coefficient of discrimination paragraph , and effective alternatives to the wrong equation, and used the statistical program SPSS) research has shown the following results: 1) Access in the performance level of Arabic language teachers undergoing the training program, compared with the performance between the pre and posttest performance using a note card. 2) Outweigh the teacher trainees to the training program and compared between pre-test and post-test using the achievement test. 3) Satisfaction of trainees and turn out strong on the course, and clarifying that after the end of the training course , using a questionnaire known as the views of the trainees that they are offered after completion of the course. Based on the results came out the researcher's recommendations, including: 1) Establish training courses based training program to train current teachers of the Arabic language in the course of service. 2) Expanding the use of technology and the potential of modern technology in teaching Arabic language. 3) Training teachers on the use of Blended Learning in the teaching of Arabic and the various arts. The researcher came out with proposals for future research are complementary to current research as follows: 1) Conduct a study to design a training program for the training of teachers, pupils and know where Altdreben impact on learning strategy according to the mix. 2) Conduct a study to design an educational program training to prepare teachers of Arabic language learning strategy according to the mix. 3) Conduct a study to train teachers of the Arabic language on the employment of the personal computer and tablet computer and mobile talk in Arabic language teaching. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
ID - 111266
OP - أ – ل، 501 ص.
T1 - تصميم برنامج لتدريب معلمي اللغة العربية على كفايات المهنة في ضوء إستراتيجية التعلم المزيج [رسالة / أطروحة]