EndNote Import
AU - الرزقي، معيض زيدي محمد
AU - العمري، أيمن أحمد
AB - تهدف الدراسة إلى تعرف واقع ممارسة طلاب الدراسات العليا للحرية الأكاديمية وعلاقتها بدرجة ممارستها لمهارات الاتصال واتخاذ القرارات .منهج الدراسة: استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي . تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب وطالبات الدراسات العليا (ماجستير/ دكتوراه) في كليات التربية بالجامعات السعودية التالية (أم القرى، الملك سعود، طيبة) وعددهم 3423 طالبا وطالبة، ونظرًا لصعوبة تطبيق الدراسة على جميع أفراد المجتمع من الطلاب والطالبات، فقد تم أخذ عينة عشوائية طبقية بنسبة 10%، باستثناء جامعة طيبة فقد تم أخذ جميع طلاب وطالبات الدكتوراه لمحدوديتهم، وكان عدد أفراد العينة 371 طالبًا وطالبة . أداة الدراسة: استخدم الباحث استبانة احتوت على 77 عبارة موزعة على ثلاثة محاور ]الحرية الأكاديمية (39 عبارة)، مهارات الاتصال (19 عبارة)، مهارات اتخاذ القرارات (19 عبارة)[. الأساليب الإحصائية المستخدمة: تم إجراء المعالجة الإحصائية لبيانات هذه الدراسة باستخدام (spss) وفقا للأساليب التالية: المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، معامل ألفا كرونباخ، معامل الارتباط لبيرسون، تحليل التباين الأحادي، اختبار "ت" T-test. أهم نتائج الدراسة: توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان من أهمها :1) أن طلاب الدراسات العليا في كليات التربية بالجامعات السعودية يمارسون الحرية الأكاديمية بدرجة متوسطة. 2) طلاب الدراسات العليا يمارسون مهارات الاتصال بدرجة عالية، ويمارسون مهارات اتخاذ القرار بدرجة متوسطة. 3) توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة ممارسة طلاب الدراسات العليا في كليات التربية بالجامعات السعودية لمهارات الاتصال عند مستوى دلالة ?=0.05 تعزى لمتغيري (الجنس، المرحلة)، لصالح الذكور، ولصالح مرحلة الدكتوراه. 4) توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة ممارسة طلاب الدراسات العليا في كليات التربية بالجامعات السعودية لمهارات اتخاذ القرار عند مستوى دلالة ?=0.05 تعزى لمتغيري (الجنس، المرحلة)، لصالح الذكور، ولصالح مرحلة الدكتوراه. 5) توجد علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05=? بين واقع ممارسة طلاب الدراسات العليا للحرية الأكاديمية ودرجة ممارستهم لمهارات اتخاذ القرارات .أهم توصيات الدراسة :1) تطوير لوائح وأنظمة التعليم العالي لإلزام الجامعات بتوفير قدر كبير من الحرية الأكاديمية لطلاب الدراسات العليا .2) إصدار قوانين تسمح بإنشاء الجمعيات والاتحادات الطلابية من أجل رفع الوعي بأهمية الحرية الأكاديمية لطلاب الدراسات العليا والعمل على حمايتها ومحاسبة من يتعمد الإخلال بمبادئها .3) تبادل الخبرات مع الجامعات العالمية للاستفادة من تجاربها في مجال الحرية الأكاديمية للطالب. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - Targets of the study: the study aims to estimate the reality of high educations students and how they perform the academic freedom and its association with their earned communication skills and decisions making. The study curriculum: the researcher uses the descriptive statistic curriculum. The culture (society) and the sample of the study: The society of the study was made all students of the two genders of high educational studies (Master, PHD) in the Education colleges of the following Saudi universities (Um AlQura, King Saud, Taiba), they were 3423 student, and according to the difficulty of applying the study upon all the society members, a random sample was taken with a percentage of 10, except from Taiba university where all the students were participating due to the small number of them there. The sample was made of 371 students. The study tool: the researcher used an interviewing sheet contained 77 states which was distributed upon 3 major points [the Academic freedom (39 states), communication skills (19 states), skills of making decisions (19 states)]. The used statistic methods: The statistic processing of the study data was made by (spss) according to the following methods: mathematical averages, standard curves, Cronbach Alpha Element, Lebirson Bonding Element, the individual contrasting analysis and T-Test. The most important results of the study: The study obtained a lot of results but mostly important were: 1) That the students of high education in Saudi Universities are practicing freedom in a medium level. 2) The students of high education studies have a high level communication skills, and medium level of decision making skills. 3) There are remarkable differences shown by statistics that the communication skills earned by students of high education studies in the Saudi Universities is on the evident level 0.05=α, according to the two factors (gender and degree) to the males side, and the PHD students. 4) There are remarkable differences shown by statistics that the decision making skills earned by students of high education studies in the Saudi Universities is on the evident level 0.05=α, according to the two factors (gender and degree) to the males side, and the PHD students. 5) There is a relationship shown by statics on the evident level of 0.05=α between the fact of students performing the academic freedom and the degree of earning the decision making skills. The high important recommendations of the study: 1) Developing the terms and systems of high education to obligate the universities to provide a much space of freedom to the high education students. 2) To issue rules that allow the formation of committees and student unions to elevate the recognition level of the academic freedom of the high education students and to work on protecting them which include punishing whoever intend to cross over their principles. 3) Experience exchange with the global universities to get the benefit of their experiments in the student academic freedom field. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
ID - 19680
OP - أ-م، 146 ص.
T1 - الحرية الأكاديمية وعلاقتها بمهارات الإتصال وإتخاذ القرارات لدى طلاب الدراسات العليا في كليات التربية بالجامعات السعودية [رسالة / أطروحة]
UL - 5 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://libback.uqu.edu.sa/hipres/ABS/ind5542.pdf الصفحات الاولى من الدراسة (PDF)
AU - العمري، أيمن أحمد
AB - تهدف الدراسة إلى تعرف واقع ممارسة طلاب الدراسات العليا للحرية الأكاديمية وعلاقتها بدرجة ممارستها لمهارات الاتصال واتخاذ القرارات .منهج الدراسة: استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي . تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب وطالبات الدراسات العليا (ماجستير/ دكتوراه) في كليات التربية بالجامعات السعودية التالية (أم القرى، الملك سعود، طيبة) وعددهم 3423 طالبا وطالبة، ونظرًا لصعوبة تطبيق الدراسة على جميع أفراد المجتمع من الطلاب والطالبات، فقد تم أخذ عينة عشوائية طبقية بنسبة 10%، باستثناء جامعة طيبة فقد تم أخذ جميع طلاب وطالبات الدكتوراه لمحدوديتهم، وكان عدد أفراد العينة 371 طالبًا وطالبة . أداة الدراسة: استخدم الباحث استبانة احتوت على 77 عبارة موزعة على ثلاثة محاور ]الحرية الأكاديمية (39 عبارة)، مهارات الاتصال (19 عبارة)، مهارات اتخاذ القرارات (19 عبارة)[. الأساليب الإحصائية المستخدمة: تم إجراء المعالجة الإحصائية لبيانات هذه الدراسة باستخدام (spss) وفقا للأساليب التالية: المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، معامل ألفا كرونباخ، معامل الارتباط لبيرسون، تحليل التباين الأحادي، اختبار "ت" T-test. أهم نتائج الدراسة: توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان من أهمها :1) أن طلاب الدراسات العليا في كليات التربية بالجامعات السعودية يمارسون الحرية الأكاديمية بدرجة متوسطة. 2) طلاب الدراسات العليا يمارسون مهارات الاتصال بدرجة عالية، ويمارسون مهارات اتخاذ القرار بدرجة متوسطة. 3) توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة ممارسة طلاب الدراسات العليا في كليات التربية بالجامعات السعودية لمهارات الاتصال عند مستوى دلالة ?=0.05 تعزى لمتغيري (الجنس، المرحلة)، لصالح الذكور، ولصالح مرحلة الدكتوراه. 4) توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة ممارسة طلاب الدراسات العليا في كليات التربية بالجامعات السعودية لمهارات اتخاذ القرار عند مستوى دلالة ?=0.05 تعزى لمتغيري (الجنس، المرحلة)، لصالح الذكور، ولصالح مرحلة الدكتوراه. 5) توجد علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05=? بين واقع ممارسة طلاب الدراسات العليا للحرية الأكاديمية ودرجة ممارستهم لمهارات اتخاذ القرارات .أهم توصيات الدراسة :1) تطوير لوائح وأنظمة التعليم العالي لإلزام الجامعات بتوفير قدر كبير من الحرية الأكاديمية لطلاب الدراسات العليا .2) إصدار قوانين تسمح بإنشاء الجمعيات والاتحادات الطلابية من أجل رفع الوعي بأهمية الحرية الأكاديمية لطلاب الدراسات العليا والعمل على حمايتها ومحاسبة من يتعمد الإخلال بمبادئها .3) تبادل الخبرات مع الجامعات العالمية للاستفادة من تجاربها في مجال الحرية الأكاديمية للطالب. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - Targets of the study: the study aims to estimate the reality of high educations students and how they perform the academic freedom and its association with their earned communication skills and decisions making. The study curriculum: the researcher uses the descriptive statistic curriculum. The culture (society) and the sample of the study: The society of the study was made all students of the two genders of high educational studies (Master, PHD) in the Education colleges of the following Saudi universities (Um AlQura, King Saud, Taiba), they were 3423 student, and according to the difficulty of applying the study upon all the society members, a random sample was taken with a percentage of 10, except from Taiba university where all the students were participating due to the small number of them there. The sample was made of 371 students. The study tool: the researcher used an interviewing sheet contained 77 states which was distributed upon 3 major points [the Academic freedom (39 states), communication skills (19 states), skills of making decisions (19 states)]. The used statistic methods: The statistic processing of the study data was made by (spss) according to the following methods: mathematical averages, standard curves, Cronbach Alpha Element, Lebirson Bonding Element, the individual contrasting analysis and T-Test. The most important results of the study: The study obtained a lot of results but mostly important were: 1) That the students of high education in Saudi Universities are practicing freedom in a medium level. 2) The students of high education studies have a high level communication skills, and medium level of decision making skills. 3) There are remarkable differences shown by statistics that the communication skills earned by students of high education studies in the Saudi Universities is on the evident level 0.05=α, according to the two factors (gender and degree) to the males side, and the PHD students. 4) There are remarkable differences shown by statistics that the decision making skills earned by students of high education studies in the Saudi Universities is on the evident level 0.05=α, according to the two factors (gender and degree) to the males side, and the PHD students. 5) There is a relationship shown by statics on the evident level of 0.05=α between the fact of students performing the academic freedom and the degree of earning the decision making skills. The high important recommendations of the study: 1) Developing the terms and systems of high education to obligate the universities to provide a much space of freedom to the high education students. 2) To issue rules that allow the formation of committees and student unions to elevate the recognition level of the academic freedom of the high education students and to work on protecting them which include punishing whoever intend to cross over their principles. 3) Experience exchange with the global universities to get the benefit of their experiments in the student academic freedom field. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
ID - 19680
OP - أ-م، 146 ص.
T1 - الحرية الأكاديمية وعلاقتها بمهارات الإتصال وإتخاذ القرارات لدى طلاب الدراسات العليا في كليات التربية بالجامعات السعودية [رسالة / أطروحة]
UL - 5 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://libback.uqu.edu.sa/hipres/ABS/ind5542.pdf الصفحات الاولى من الدراسة (PDF)