EndNote Import
AU - الحساني، شيخة بنت محمد بن معيوف
AU - جان، محمد صالح بن علي
AU - لال، زكريا بن يحيى
AU - الجندي، علياء بنت عبد الله
AU - السبيعي، منى بنت حميد
AU - خصيفان، أميرة بنت جميل طه
AU - الخريجي، صباح بنت محمد صالح
AU - معلم، فائزة بنت جميل بن محمد
AU - ميمني، وجنات
AU - السلمي، شريفة بنت زيد
AB - هدفت الدراسة إلى: 1) تعرف فاعلية استخدام الوسائط المتعددة الحاسوبية في تدريس أحكام الميم الساكنة في مقرر التجويد في إجادة تلاوة القرآن الكريم لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي عند كل مستوى من المستويات (تذكر- فهم- تطبيق). 2) التعرف على فاعلية استخدام الوسائط المتعددة الحاسوبية في تدريس أحكام الميم الساكنة في مقرر التجويد في إجادة تلاوة القرآن الكريم لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي عند السابقة ككل (تذكر- فهم- تطبيق). وقد حددت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي: ما فاعلية استخدام الوسائط المتعددة الحاسوبية في تدريس أحكام الميم الساكنة في مقرر التجويد في إجادة تلاوة القرآن الكريم لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي بالعاصمة المقدسة؟ ويتفرع من السؤال الرئيس عدد من الفرضيات التي تمت الإجابة عنها باستخدام المنهج التجريبي ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بتقديم برمجية تعليمية وإعداد اختبار معرفي تحصيلي وبطاقة ملاحظة، وتم التحقق من صدقها وثباتها وقد تم تطبيقها على عينة الدراسة المكونة من 60 طالبة وتمت عملية التحليل الإحصائي باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss). وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في مقرر التجويد للتطبيق البعدي عند مستوى التذكر بعد ضبط أثر الاختبار القبلي. 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في مقرر التجويد للتطبيق البعدي عند مستوى الفهم بعد ضبط أثر الاختبار القبلي. 3) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في مقرر التجويد في التطبيق البعدي عند مستوى التطبيق (حكم الإخفاء الشفوي) بعد ضبط أثر الاختبار القبلي. 4) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في مقرر التجويد في التطبيق البعدي عند مستوى التطبيق (حكم الإدغام الصغير) بعد ضبط أثر الاختبار القبلي. 5) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في مقرر التجويد في التطبيق البعدي عند مستوى التطبيق (حكم الإظهار الشفوي) بعد ضبط أثر الاختبار القبلي. 6) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في مقرر التجويد في التطبيق البعدي عند مستوى التطبيق (درجة الكلية للأحكام الثلاثة) عند ضبط أثر الاختبار القبلي. 7) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة والتجريبية في مقرر التجويد في التطبيق البعدي عند جميع المستويات المعرفية (تذكر- فهم- تطبيق) بعد ضبط أثر الاختبار القبلي. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The objective of the study: 1) To identify the effectiveness of using multimedia computer software in teaching rules of static M of intonation textbook in proficiency in reciting the holy Quran to the fifth grade’s students of elementary school at each level of (recall understanding – practice). 2) To identify the effectiveness of using multimedia computer software in teaching rules of static M of intonation textbook in proficiency in reciting the holy Quran to the fifth grade’s students of elementary school at the previous levels as a whole (recall– understanding– practice). The problem of the study was identified in the following main question: What is the effectiveness of using multimedia computer software in teaching rules of static M of intonation textbook in proficiency in reciting the holy Quran to the fifth grade’s students of elementary school in Makkah? The main question was divided into several hypotheses that have been answered by using experimental method. To achieve study goals, the researcher designed an educational software and prepared a cognitive-achievement test and note card that have been verified of its validity reliability and applied on the study sample which consisted of 60 students. Then the statistical analysis was carried out using a statistical package for social sciences program (spss). The study found the following results: There are statistically significant differences in students’ achievement (the experimental and control groups) on the post achievement test for the benefit of experimental group because of experimental treatment (teaching by using software). (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
ID - 18647
OP - أ-ن، 156 ص.
T1 - فاعلية استخدام الوسائط المتعددة الحاسوبية في تدريس وحدة من مقرر التجويد في إجادة تلاوة القرآن الكريم لدى تلميذات الصف الخامس الإبتدائي في العاصمة المقدسة [رسالة / أطروحة]
UL - 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://libback.uqu.edu.sa/hipres/FUTXT/5822.pdf النص الكامل (PDF)
AU - جان، محمد صالح بن علي
AU - لال، زكريا بن يحيى
AU - الجندي، علياء بنت عبد الله
AU - السبيعي، منى بنت حميد
AU - خصيفان، أميرة بنت جميل طه
AU - الخريجي، صباح بنت محمد صالح
AU - معلم، فائزة بنت جميل بن محمد
AU - ميمني، وجنات
AU - السلمي، شريفة بنت زيد
AB - هدفت الدراسة إلى: 1) تعرف فاعلية استخدام الوسائط المتعددة الحاسوبية في تدريس أحكام الميم الساكنة في مقرر التجويد في إجادة تلاوة القرآن الكريم لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي عند كل مستوى من المستويات (تذكر- فهم- تطبيق). 2) التعرف على فاعلية استخدام الوسائط المتعددة الحاسوبية في تدريس أحكام الميم الساكنة في مقرر التجويد في إجادة تلاوة القرآن الكريم لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي عند السابقة ككل (تذكر- فهم- تطبيق). وقد حددت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي: ما فاعلية استخدام الوسائط المتعددة الحاسوبية في تدريس أحكام الميم الساكنة في مقرر التجويد في إجادة تلاوة القرآن الكريم لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي بالعاصمة المقدسة؟ ويتفرع من السؤال الرئيس عدد من الفرضيات التي تمت الإجابة عنها باستخدام المنهج التجريبي ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بتقديم برمجية تعليمية وإعداد اختبار معرفي تحصيلي وبطاقة ملاحظة، وتم التحقق من صدقها وثباتها وقد تم تطبيقها على عينة الدراسة المكونة من 60 طالبة وتمت عملية التحليل الإحصائي باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss). وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في مقرر التجويد للتطبيق البعدي عند مستوى التذكر بعد ضبط أثر الاختبار القبلي. 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في مقرر التجويد للتطبيق البعدي عند مستوى الفهم بعد ضبط أثر الاختبار القبلي. 3) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في مقرر التجويد في التطبيق البعدي عند مستوى التطبيق (حكم الإخفاء الشفوي) بعد ضبط أثر الاختبار القبلي. 4) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في مقرر التجويد في التطبيق البعدي عند مستوى التطبيق (حكم الإدغام الصغير) بعد ضبط أثر الاختبار القبلي. 5) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في مقرر التجويد في التطبيق البعدي عند مستوى التطبيق (حكم الإظهار الشفوي) بعد ضبط أثر الاختبار القبلي. 6) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في مقرر التجويد في التطبيق البعدي عند مستوى التطبيق (درجة الكلية للأحكام الثلاثة) عند ضبط أثر الاختبار القبلي. 7) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة والتجريبية في مقرر التجويد في التطبيق البعدي عند جميع المستويات المعرفية (تذكر- فهم- تطبيق) بعد ضبط أثر الاختبار القبلي. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The objective of the study: 1) To identify the effectiveness of using multimedia computer software in teaching rules of static M of intonation textbook in proficiency in reciting the holy Quran to the fifth grade’s students of elementary school at each level of (recall understanding – practice). 2) To identify the effectiveness of using multimedia computer software in teaching rules of static M of intonation textbook in proficiency in reciting the holy Quran to the fifth grade’s students of elementary school at the previous levels as a whole (recall– understanding– practice). The problem of the study was identified in the following main question: What is the effectiveness of using multimedia computer software in teaching rules of static M of intonation textbook in proficiency in reciting the holy Quran to the fifth grade’s students of elementary school in Makkah? The main question was divided into several hypotheses that have been answered by using experimental method. To achieve study goals, the researcher designed an educational software and prepared a cognitive-achievement test and note card that have been verified of its validity reliability and applied on the study sample which consisted of 60 students. Then the statistical analysis was carried out using a statistical package for social sciences program (spss). The study found the following results: There are statistically significant differences in students’ achievement (the experimental and control groups) on the post achievement test for the benefit of experimental group because of experimental treatment (teaching by using software). (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
ID - 18647
OP - أ-ن، 156 ص.
T1 - فاعلية استخدام الوسائط المتعددة الحاسوبية في تدريس وحدة من مقرر التجويد في إجادة تلاوة القرآن الكريم لدى تلميذات الصف الخامس الإبتدائي في العاصمة المقدسة [رسالة / أطروحة]
UL - 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://libback.uqu.edu.sa/hipres/FUTXT/5822.pdf النص الكامل (PDF)