AU - الظفيري، بشرى هباد
AU - خليفة، غازي جمال
AU - سعادة، جودت أحمد
AU - الوهر، محمود طاهر
AB - هدفت هذه الدراسة إلى تقصي تأثير استراتيجية دورة التعلم المعدلة في التحصيل والتفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم في دولة الكويت. تمّ استخدام أداتين، الأولى تمثلت في اختبار توارنس للتفكير الإبداعي والثانية تمثلت في اختبار تحصيلي، واقتصرت عينة الدراسة على مدرستين وعلى شعبتين من شعب الصف الخامس الابتدائي تم اختيارهما بالطريقة العشوائية العمودية، وتم توزيعهما عشوائياً إلى مجموعتين، المجموعة التجريبية: وتم تدريسها باستراتيجية دورة التعلم المعدلة، وعدد أفرادها 24 طالبة .والمجموعة الضابطة: وتم تدريسها بالطريقة الاعتيادية وبلغ عدد أفرادها 24 طالبة. وأظهرت النتائج ما يلي: يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية بين متوسط تحصيل طالبات الصف الخامس الابتدائي اللاتي درسن مادة العلوم باستراتيجية دورة التعلم المعدلة ومتوسط تحصيل طالبات الصف نفسه في دراسة المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية، ولصالح المجموعة التي درست باستخدام استراتيجية دورة التعلم المعدلة. (ملخص المؤلف بتصرف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
ID - 13404
OP - أ-ن، 138 ص.
T1 - تأثير استراتيجية دورة التعليم المعدلة (Es5)على التحصيل والتفكير الابداعي لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم في دولة الكويت [رسالة / أطروحة]
UL - 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://www.meu.edu.jo/images/data/634194281175775000.pdf النص الكامل (PDF)