AU - عبد الحميد، وسناء ماجد
AU - علي، هيثم أحمد
AU - صادق، سالم نوري
AU - التميمي، محمود كاظم محمود
AU - جاسم، أحمد لطيف
AB - هدفت الدراسة الحالية إلى ما يأتي: 1) إعداد أداة لقياس الاستثارة الحسية لدى طلبة المرحلة الإعدادية. 2) قياس الاستثارة الحسية لدى طلبة المرحلة الإعدادية. 3) التعرف على الفروق في الاستثارة الحسية وفق متغيري: النوع (ذكور – إناث) والتخصص (علمي – أدبي). 4) إعداد أداة لقياس اتساق الذات لدى طلبة المرحلة الإعدادية. 5) قياس اتساق الذات لدى طلبة المرحلة الإعدادية. 6) التعرف على الفروق في اتساق الذات وفق متغيري: النوع (ذكور – إناث). التخصص (علمي – أدبي). 7) إيجاد العلاقة بين الاستثارة الحسية واتساق الذات لدى طلبة المرحلة الإعدادية. تم تطبيق أداتي قياس الاستثارة الحسية واتساق الذات على عينة تألفت من 300 طالب وطالبة في المرحلة الإعدادية تم اختيارهم بطريقة عشوائية من مدارس أقضية محافظة ديالى. توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:1) يتصف طلبة المرحلة الإعدادية بالاستثارة الحسية. 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية معنوية في الاستثارة الحسية تبعاً لمتغير النوع. 3) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية معنوية في الاستثارة الحسية تبعاً لمتغير التخصص. 4) يتصف طلبة المرحلة الإعدادية باتساق الذات. 5) تفوقت الإناث على الذكور في اتساق الذات. 6) وجود فروق ذات دلالة إحصائية معنوية في اتساق الذات ولصالح التخصص العلمي. 7) وجود علاقة ارتباطية موجبة بين الاستثارة الحسية واتساق الذات لدى طلبة المرحلة الإعدادية. (ملخص المؤلف بتصرف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
ID - 043203
OP - 235 ص.
T1 - الإستشارة الحسية وعلاقتها باتساق الذات لدى طلبة المرحلة الإعدادية [رسالة / أطروحة]