AU - Al-Rawashdeh, Amneh. AU - Ivory, Gary AU - Writer, Jeanette H. AB - The study explored how New Mexico State University (NMSU) teacher candidates understand the assessment form, the assessment process, and the meaning of dispositions assessment according to NCATE standards as related to their development of professional dispositions. The study utilized a qualitative methodology. We used the focus group method with four groups: elementary (N=3), secondary (N=10), early childhood (N=6), and special education candidates (N=4). We asked teacher candidates about their understanding of dispositions and the dispositions assessment process at the beginning of their program and at the end of their program. Based on the analysis, we found that self-assessment of dispositions at this institution is well-grounded conceptually, and the teacher education candidates found the process to be meaningful to them, but that teacher education candidates‟ perspectives suggest it has been flawed in execution. We conclude with recommendations both for the teacher education program we have studied and for teacher education accreditation agencies.(Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif AB - بحثت الدراسة في فهم الطلاب_المعلمين في جامعة نيو مكسيكو الأميركية الحكومية لعناصر الاعتماد الثلاثة الآتية: نموذج التقييم، وعمليات التقييم، وتقييم توجهات الطلاب نحو منظومة القيم والأخلاق المهنية للمدرسين بناء على معايير المجلس الوطني لاعتماد برامج إعداد المعلمين (NCATE)، وارتباطها بتنمية منظومة القيم والاتجاهات المهنية لديهم. اعتُمد المنهج النوعي في هذه الدراسة، واستُخدمت منهجية المجموعات المركزة حيث أجريت مع أربع مجموعات واحدة من كل من التريية الابتدائية، وتضمنت المجموعة 3 مشتركين ن=3، والتربية الثانوية ن=10، والطفولة المبكرة ن=6، والتعليم الخاص ن=4. لقد تم توجيه الأسئلة للطلاب المشتركين حول فهمهم لمنظومة القيم والأخلاق وتوجهاته وعملية تقييمهم لهذا الفهم في بداية برنامجهم الدراسي لإعداد المعلمين وفي نهايته. بناء على التحليل، تبيَّن أن التقييم الذاتي للطلاب في هذه الجامعة يمتاز بالعمق المفاهيمي والفلسفي الواضح، ووجد الطلاب أن عمليات التقييم كانت مفهومة وصغيرة. وخلصت الدراسة بتوصيات لكل من برامج إعداد للمعلمين ومؤسسات التقييم والاعتماد المقرنة على برامج إعداد المعلمين. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 127210 OP - pp. 749-761 T1 - Evaluating the dispositions of teacher education candidates : a place for self-assessment ‬[Article] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/MKJepst/JepstVol11No4Y2017/jepst_2017-v11-n4_749-761_eng.pdf Full text (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif