AU - حسني، مصطفى AB - تناولت هذه الورقة مبدأ تكافؤ الفرص كما حدده فرانسوا دوبي من خلال كتابه L’égalité des chances والذي يعتقد أن الرهان الأساسي للمدرسة اليوم يتمثل في اعتبار أن جميع التلاميذ متساوون وأنّه ينبغي أن يحظى كل واحد منهم بعناية خاصة. يرى دوبي أن المشاكل الكبرى التي من شأنها أن تؤثر في الأداء المدرسي وفي الفرص التعليمية للمتعلمين تتمثل في ثلاث مشكلات كبرى: 1) المشكل الأول يظهر في كون المدرسة اليوم تعمل على إنتاج الكثير من اللاتكافؤات في الفرص، وليس معنى ذلك أن المدرسة تعيد إنتاج اللاتكافؤات الاجتماعية؛ 2) إن المدرسة غير مضيافة، فالمتعلم لا يشعر بالارتياح داخل المدرسة، سواء في علاقته بزملائه أو بالمدرسين؛ 3) أما المشكل الثالث فيتمثل في أزمة الجهات المعنية في تحمل المشاكل التربوية. إن أولوية تكافؤ الفرص تؤدي، بالضرورة، بحسب فرانسوا دوبي، إلى إضعاف آثار اللاتكافؤات الاجتماعية على المنافسة المدرسية من أجل إنتاج تربية مدرسية عادلة. فليس بالضرورة صحيحا القول بأن الموهبة والجدارة المدرسية تحدد الحياة المهنية للأفراد وأن مصيرهم يحسم داخل المدرسة، ذلك أن هذه الأخيرة لا يمكن أن تكشف عن كل الكفاءات. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 124403 OP - ص ص. 145-147 T1 - المتعلم في ضوء مبدأ تكافؤ الفرص من منظور فرانسوا دوبي [مقال] UL - 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/MOSe/SeNo64Y2016/se_2016-n64_145-147.pdf النص الكامل (PDF)