AU - السباعي، خلود AB - تناولت هذه الورقة مفهوم "الوساطة المدرسية" وهي تمثل إحدى الآليات التي يتم اللجوء إليها من طرف مختلف الفاعلين والمهتمين بقضايا التربية والتعليم للحد مما تعرفه المدرسة من مشاكل وصعوبات. وذلك سعيا نحو تدعيم المبادرات التي تهدف إلى تحسين جودة التعلم والتخفيف مما تعيشه أغلب المدارس في المغرب من مشاكل وصراعات يومية. تبنت بعض الأكاديميات مفهوم "الوساطة" كاستراتيجية سبق اعتمادها من طرف عدد من الدول الغربية (الولايات المتحدة الأميركية، فرنسا وإسبانيا) للتخفيف من حدة المشاكل المدرسية. إستنادا إلى هذه المبادرات حاولت هذه الورقة تسليط الضوء على خصوصية "الوساطة المدرسية" وما تتطلبه كمفهوم وكتقنية، من شروط ومستلزمات مادية وتربوية. كما عرضت الورقة لمفهوم الوساطة باعتبارها مجموعة من العلوم والنظريات في التواصل وفي تدبير الخلافات والتعلم الاجتماعي، وهي تؤكد على أهمية التشارك والتضامن في مقابل محاربة كل ما من شأنه أن يولد الاتكالية والعجز، وذلك لما يوفره الوسيط كطرف محايد من أجواء تمكن كلا الطرفين من الحديث والتفاوض بعيدا عن التشنج أو الكراهية والعنف. كما عرضت الورقة لأشكال تطبيق الوساطة المدرسية في المغرب سواء على المستوى النظري أو التطبيقي. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 21830 OP - ص ص. 16-39 T1 - الوساطة المدرسية : مبررات التخصص وبيداغوجيا العمل [مقال] UL - 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/MOSe/SeNo56Y2013/se_2013-n56_016-039.pdf النص الكامل (PDF)