AU - بلحسين، مخلوف. AB - إهتمت هذه الدراسة بعرض تاريخي حول البيداغوجيا من زاوية الممارسات، وقد قسمت هذه الممارسات إلى تقليدية حديثة ومستقبلية. فقد مرت البيداغوجيا بعدة مراحل تميز الكل منها بخصوصيات حسب الظرف الزماني والمكاني، ففي نهاية القرن 19 وبداية القرن 20، شهد عالم التربية والتعليم المرور من البيداغوجيا التقليدية والبيداغوجيا الجديدة إلى البيداغوجيا المستقبلية. في الختام أشارت الدراسة إلى أن المقارنة بين الكفاءات المطبقة في جل الأنظمة التربوية في العالم والتي تبنتها وزارة التربية الوطنية في الجزائر ابتداء من العام الدراسي 2003-2004 تربط التعليم بالواقع وبالحياة، وتسعى إلى تحويل المعرفة العلمية إلى معرفة نفعية، أما عن عيوبها فإن بعض المهتمين بميدان التربية والتعليم يعتبرون أنها تهتم أكثر بوضعيات براغماتية. (شمعة) ttp://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 21727 OP - ص ص. 265-278 T1 - البيداغوجيا بين الممارسات التقليدية الحديثة والمستقبلية [مقال]