بناء الهوية الثقافية للتلميذ ما بين الأسرة والمدرسة : دراسة ميدانية لعينة تلاميذ لدى سنة ثالثة ثانوي
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن بناء الهوية الثقافية للتلميذ ما بين الأسرة والمدرسة، والإجابة على التساؤل الرئيسي المتمثل في: أين تبنى الهوية الثقافية للتلميذ الجزائري في المجال الأسري أم المجال المدرسي أم في مجالات اجتماعية أخرى؟ وتفرع عن التساؤل إلى ثلاث أسئلة جزئية وهي كالآتي: 1) هل تبنى الهوية الثقافية للتلميذ في المجال الأسري؟ 2) هل تبنى الهوية الثقافية للتلميذ في المجال المدرسي؟ 3) هل تبني الهوية الثقافية للتلميذ في مجالات اجتماعية أخرى؟ وللإجابة عن هذه التساؤلات اعتمدنا الإجراءات المنهجية التالية: المدخل النظري: مقاربة بيار بورديو. المنهج المستخدم: المنهج الكيفي. الأدوات المستخدمة لجمع البيانات: الملاحظة البسيطة والمقابلة. وطبقت هذه الأداة على عينة من الأفراد، حيت تم اختيار العينة القصدية (الغرضية)، وأجريت الدراسة على تلاميذ سنة ثالثة ثانوي، اشتملت العيتة على 30 تلميذ من كلا الجنسيين بمختلف التخصصات من حيث النوع والتشبع في المعلومات. (ملخص المؤلف)