إتجاهات التلاميذ نحو الدراسة بالأفواج وعلاقتها بالدافعية للتعلم : دراسة وصفية على طلبة ثالثة ثانوي شعبتي علوم تجريبية وآداب والفلسفة بثانوية العربي قويدر، ورقلة
هدفت الدراسة إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين اتجاهات التلاميذ نحو الدراسة بالأفواج الفرعية والدافعية للتعلم، وكذا طبيعة اتجاهات التلاميذ نحو الدراسة بالأفواج، بالإضافة إلى التعرف على مستوى الدافعية للتعلم، واستخدمنا لذلك المنهج الوصفي الارتباطي، وقد تكونت عينة الدراسة من (87) تلميذا وتلميذة يزاولون دراستهم بالأقسام العادية بثانوية العربي قويدر مستوى ثالثة ثانوي شعبتي العلوم التجريبية وآداب والفلسفة، تم اختيارهم بطريقة المسح الشامل، واستخدمنا في البحث أداتين هما: استبيان الاتجاهات نحو الدراسة لفاتن عبد الفتاح موسى (2005)، واستبيان الدافعية نحو التعلم لأحمد دوقة وآخرون (2007)، ولمعالجة بيانات البحث استخدمنا الأساليب الإحصائية التالية: معامل الارتباط بيرسون، اختبار (ت). وأسفرت نتائج الدراسة على أنه: 1) لا توجد علاقة بين اتجاهات التلاميذ نحو الدراسة في ظل نظام التفويج والدافعية للتعلم. 2) طبيعة اتجاهات الطلبة نحو الدراسة بالأفواج الفرعية حيادية. 3) مستوى الدافعية نحو التعلم لدى عينة الدراسة مرتفع. (ملخص المؤلف)