أساليب التعلم وعلاقتها بتوجهات أهداف الإنجاز لدى طلبة جامعة قاصدي مرباح ورقلة
هدفت الدراسة إلى الكشف عن الارتباط بين توجهات أهداف الإنجاز وأساليب التعلم لدى طلبة جامعة ورقلة، والكشف عن دلالة الفرق في الارتباط تبعا للجنس والكلية، ولتحقيق أهداف الدراسـة تم الاعتماد على مقياسي (توجهات أهداف الإنجاز، أساليب التعلم) وذلك بعد تأكيد خصائصهما السيكومترية وبناء عليه طبقت الأداتين على عينة قوامها (263) طالبا بجامعة قاصدي مرباح ورقلة خلال السنة الجامعية 2023-2024، وبعد معالجة البيانات باستخدام معامل الارتباط بيرسون ومعادلة فيشر تم التوصل إلى النتائج التالية: 1) يوجد ارتباط دال إحصائيا بين توجهات أهداف الإنجاز وأساليب التعلم لدى عينة الدراسة. 2) يوجد فرق دال إحصائيا في الارتباط بين توجهات أهداف الإنجاز (بعد إقدام المهمة) وأساليب التعلم (بعد المفاهيم المجردة) وتبين توجهات أهداف الإنجاز ككل وأساليب التعلم (بعد الملاحظة التأملية) لدى عينة الدراسة تبعا للجنس. 3) يوجد فرق دال إحصائيا في الارتباط بين توجهات أهداف الإنجاز وأساليب التعلم ككل لدى عينة الدراسة تبعا للكلية. (ملخص المؤلف)