إستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال في الغش المدرسي وأثره على التحصيل الدراسي : الهاتف الذكي نموذجا، دراسة ميدانية من وجهة نظر أساتذة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية لجامعة قاصدي مرباح، ورقلة
تناولت الدراسة إشكالية استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال في الغش المدرسي من وجهة نظر الأساتذة حيث هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال في الغش داخل الوسط الطلابي من وجهة نظر الأساتذة من خلال التعرف على دوافع وأساليب ووسائل استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال وفعالية الهاتف الذكي في هذه الظاهرة وأثرها على التحصيل الدراسي للطلبة وقد قمنا بطرح الإشكالية على النحو التالي: ما هو واقع استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال في الغش المدرسي من وجهة نظر الأساتذة الجامعيين؟ واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وذلك باعتمادنا على أداتي الملاحظة والمقابلة التي وزعت على عينة مكونة من 10 أساتذة من أساتذة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة قاصدي مرباح ورقلة. توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: إن من أهم الأسباب التي تدفع الطلبة للغش هو عدم الإحساس بروح المسؤولية الناتج عن الإهمال التام، إضافة الإهتمام بتحصيل النقاط بدافع النجاح دون بذل جهد، حيث أصبح الطالب لا يهتم بالحضور ولا الدراسة إلا أيام الامتحان فتتراكم في وجهه الدروس والمحاضرات فيلجأ إلى الغش وذلك لسهولة وتوفر الوسائل التي تسمح بذلك، إلا أن بعض مفردات العينة ارجعوا السبب إلى نظام المنظومة التربوية التي تهتم بتكثيف الدروس والمحاضرات في ظل الغياب التام للتكوين في المواد، ومن الأسباب أيضا نقص الوعي حول خطورة هذه الظاهرة ونقص الوازع الديني. (ملخص المؤلف)