الفضول المعرفي وعلاقته بدافعية الاتقان والرفاهية الأكاديمية لدى عينة من طلاب الجامعة
يهدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين الفضول المعرفي وكلا من دافعية الاتقان والرفاهية الأكاديمية لدى عينة من طلاب الجامعة. كما هدف إلى الكشف عن إمكانية التنبؤ بالفضول المعرفي لدى طلاب الجامعة من خلال دافعية الاتقان والرفاهية الأكاديمية، والكشف أيضا عن الفروق في الفضول المعرفي في ضوء متغير النوع (ذكور، إناث) والفرقة (الأولى، الثانية، الثالثة، الرابعة)، كما الكشف عن مستوى الفضول المعرفي لدى طلاب الجامعة. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المقارن لتحقيق أهداف البحث، وتكونت عينة البحث من طلاب الجامعة (ذكور، إناث) من الفرقة (الأولى، الثانية، الثالثة، الرابعة) بواقع (342) طالب وطالبة من طلاب الجامعة، ممن تتراوح أعمارهم بين (19-23) عاما بمتوسط حسابي (21.58) وانحراف معياري (1.36). وللتحقق من ذلك تم تطبيق مقياس الفضول المعرفي (إعداد الباحثة) ومقياس دافعية الاتقان (إعداد البنا، طاحون، 2019) ومقياس الرفاهية الأكاديمية (إعداد عبد العزيز، 2022). أسفرت نتائج البحث عن وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين الفضول المعرفي ودافعية الاتقان، ووجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين الفضول المعرفي والرفاهية الأكاديمية لدى طلاب الجامعة، كما أسفرت النتائج عن إمكانية التنبؤ بالفضول المعرفي من خلال دافعية الاتقان والرفاهية الأكاديمية لدى طلاب الجامعة، وأسفرت أيضا النتائج عن عدم وجود فروق في الفضول المعرفي وفقا لمتغير النوع (ذكور، إناث) ووجود فروق في الفضول المعرفي وفقا لمتغير الفرقة (الأولى، الثانية، الثالثة، الرابعة) لصالح الفرقة الأولى، كما أسفرت النتائج أيضا عن وجود مستوى مرتفع من الفضول المعرفي لدى طلاب الجامعة. ألقي البحث الضوء على أهمية تعزيز الفضول المعرفي لدى طلاب الجامعة وذلك من خلال دافعية الاتقان والرفاهية الأكاديمية، وخرجت الباحثة ببعض التوصيات من خلال هذه النتائج. (الملخص المنشور)