درجة ممارسة إدارة التغيير لدى مديري المدارس الحكومية وعلاقتها بالتميز المؤسسي من وجهة نظر المعلمين بمحافظة العارضة
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة إدارة التغيير لدى مديري المدارس الحكومية وعلاقتها بالتميز المؤسسي من وجهة نظر المعلمين بمحافظة العارضة، وتحقيقا لأهداف الدراسة فقد تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وقد شملت أداة الدراسة مقاييساً محكمة لكلا المتغيرين، لجمع البيانات من مجتمع البحث والبالغ عددهم (1223) معلماً، أما عينة الدراسة فقد تم اختيارها بطريقة عشوائية، وشملت (241) استجابة صالحة للتحليل. وقد خلصت الدراسة إلى أنَّ درجة ممارسة مديري المدراس الحكومية بمحافظة العارضة لإدارة التغيير جاءت بدرجة (متوسطة) من وجهة نظر المعلمين ، كما أنَّ درجة التميز المؤسسي جاء بدرجة (متوسطة)، وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية(موجبة) ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين درجة ممارسة مديري المدارس ومستوى التميز المؤسسي ، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول تقديرهم لممارسة مدراء المدارس لنمط إدارة التغيير، وتقديرهم لمستوى التميز المؤسسي ، تعزى إلى سنوات الخبرة.، بينما أظهرت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للمؤهل العلمي، ولصالح البكالوريوس، وقد أوصت الدراسة بضرورة دعم مديري المدارس وإكسابهم المهارات اللازمة التي تساعدهم في الانطلاقة القوية والكافية لتخطي العوائق التي تواجههم في تحقيق رؤية التغيير، كما أوصت بإجراء دراسات حول إدارة التغيير مع متغيرات أخرى، كونها تمثل توجهاً أصيلاً وحديثاً في بحوث القيادة. (الملخص المنشور)