فعالية الإرشاد البنائي الذاتي في خفض المنافسة الزائدة وأثره على الاندماج الأكاديمي لدى طلاب الجامعة
هدفت الدراسة إلى التحقق من فعالية برنامج قائم على الإرشاد البنائي الذاتي في خفض المنافسة الزائدة وأثره على الاندماج الأكاديمي لدى طلاب الجامعة، مع التعرف على مدى الاختلاف بين الذكور والإناث في فعالية البرنامج الإرشادي المستخدم، ومدى استمرارية فعالية البرنامج في القياس التتبعى (بعد مرور شهر ونصف). تكونت العينة الإرشادية من (6) طلاب، (7) طالبات بالفرقتين الثالثة والرابعة بشعبتي اللغة الإنجليزية واللغة الفرنسية بكلية التربية، جامعة المنيا، بمتوسط عمري (22.5) عاما، وانحراف معياري قدره (0.44). تمثلت أدوات الدراسة في: مقياس المنافسة الزائدة (إعداد الباحثة)، مقياس الاندماج الأكاديمي (إعداد عفيفي، 2016)، والبرنامج الإرشادي البنائي الذاتي (إعداد الباحثة). أسفرت الدراسة عن النتائج التالية: وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين المنافسة الزائدة والاندماج الأكاديمي لدى طلاب الجامعة. فعالية البرنامج القائم على الإرشاد البنائي الذاتي في خفض المنافسة الزائدة لدى طلاب الجامعة، وتأثيره الإيجابي على الاندماج الأكاديمي لديهم، واتضح ذلك في القياسين البعدي والتتبعي، كما لم تختلف فعالية البرنامج الإرشادي باختلاف النوع. (الملخص المنشور)