مستوى المسؤولية التحصيلية لدى طلبة المرحلة الإعدادية
يهدف البحث إلى التعرف على مستوى المسؤولية التحصيلية لدى طلبة المرحلة الإعدادية تبعا لمتغيري الجنس (ذكور - إناث) والتخصص (أدبي - علمي). تكونت عينة البحث من (300) طالبا وطالبة قام الباحث ببناء مقياس المسؤولية التحصيلية، قام الباحث بتطبيق المقياس بعد التأكد من الصدق والثبات على عينة البحث الأساسية من طلبة المرحلة الإعدادية في مدارس قضاء الحويجة. ولمعالجة البيانات إحصائيا، استخدم الباحث برنامج الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، واستعمل عددا من الوسائل الإحصائية مثل الاختبارالتائي لعينة واحدة، والاختبار التائي لعينتين مستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون، ومربع كاي. توصلت الدراسة إلى أن طلبة المرحلة الإعدادية لديهم مستوى عالي من المسؤولية التحصيلية وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد العينة على المسؤولية التحصيلية تبعا لمتغير الجنس ولصالح الذكور، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى المسؤولية التحصيلية تبعا لمتغير التخصص. (الملخص المنشور)