مدى تركيز مقرر علم النفس التربوي على القيم التربية والاجتماعية في كلية التربية
هدفت الدراسة إلى تحديد مدى تركيز مساقات علم النفس التربوي في كلية التربية بجامعة تكريت على القيم التربوية والاجتماعية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلاب. ولتحقيق ذلك استخدم الباحث أسلوب التحليل الوصفي، حيث قام بإعداد أداة مكونة من استبيان مكون من (34) فقرة حول درجة توافر القيم في مقرر العلوم النفسية بالجامعة، وتم تطبيق الاستبانة على عينة تتكون من (30) عضوا من هيئة تدريس و(122) طالبا وطالبة في السنتين الثانية والثالثة من كلية التربية يصل مجموع العينة إلى (152). أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى تمثيل القيم التربوية في علم النفس التربوي كان عند مستوى متوسط ، كما أن مستوى تمثيل القيم الاجتماعية كان عند مستوى متوسط، ولم تجد فرقا بين الوسيلة في علم النفس التربوي. استجابات الأعضاء لتوافر القيم التربوية والاجتماعية في مساقات علم النفس التربوي نتيجة متغيرات مثل المؤهلات الأكاديمية وسنوات الخبرة وعدد الدورات التدريبية، مع ملاحظه عدم وجود فروق بين متوسطات الطلاب بسبب متغيرات كالجنس، العام الدراسي، دورات علم النفس التربوي ذات الصلة الإجابة على توافر القيم في التعليم والمجتمع. (الملخص المنشور)