مهارات التعلم الذاتي وعلاقته ببعض المتغيرات لدى طلبة المرحلة الإعدادية
يستهدف البحث التعرف على مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة المرحلة الإعدادية والفروق ذات الدلالة الإحصائية في مهارات التعلم الذاتي وفقا لكل من متغير الجنس والتخصص، وتحقيقا لأهداف البحث قامت الباحثتان ببناء مقياس مهارات التعلم الذاتي والمكون من (32) فقرة ولكل فقرة (3) بدائل هي (تنطبق علي دائما، تنطبق علي أحيانا، لا تنطبق علي أبدا) وتم استخراج الخصائص السيكومترية من تمييز وصدق بأنواعه، أما الثبات فاستخرج بطريقتي إعادة الاختبار ومعامل ألفا کرونباخ. وتم تطبيق الأداة على عينة البحث التي اختيرت بطريقة طبقية عشوائية والمكونة من (300) طالب وطالبة من الصف الرابع والخامس من طلبة المرحلة الإعدادية. أما الوسائل الإحصائية المستعملة في البحث فهي (معامل ارتباط بيرسون، ومعادلة ألفا كرونباخ، والاختبار التائي لعينة واحدة ولعينتين مستقلتين). أظهرت النتائج امتلاك طلبة المرحلة الإعدادية مهارات تعلم بمستوى متوسط ووجود فروق دالة إحصائيا في مستوى مهارات التعلم الذاتي وفق متغير الجنس ولصالح الإناث وعدم وجود فروق وفق متغير التخصص، كما توصلت الباحثتان لعدد من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)