أثر استراتيجية الثلاثي المميز في تنمية مهارات الحكمة لدى طلاب الصف الخامس الأدبي
هدف البحث إلى التعرف على أثر استراتيجية الثلاثي المميز في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الفلسفة وعلم النفس وتنمية مهارات الحكمة لديهم. ولتحقيق ذلك أجر الباحثان تجربة استغرقت فصلا دراسيا كاملا للسنة الدراسية (2022-2023)، تم اختيار المنهج التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين التجريبية والضابطة واختار عينة من طلاب الصف الخامس الأدبي في إعدادية عمرو بن جندب بصورة قصدية واختيرت بالطريقة العشوائية البسيطة. تكونت عينة البحث من المجموعة التجريبية وعدد طلابها (27) طالبا وتدرس مادة الفلسفة وعلم النفس باستراتيجية الثلاثي المميز، والمجموعة الضابطة وعدد طلابها (29) طالبا وتدرس مادة الفلسفة وعلم النفس بالطريقة التقليدية، وكافأ الباحثان بين مجموعتي البحث في المتغيرات: الذكاء، العمر الزمني، معدل الدرجات للعام السابق للصف الرابع الأدبي، المستوى الدراسي للأب، المستوى الدراسي للأم، اختبار مهارات الحكمة القبلي. اعتمد الباحثان التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي، وتوصلت نتيجة البحث إلى تفوق المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية الثلاثي المميز بمهارات الحكمة على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية. (الملخص المنشور)