درجة ممارسة طلاب التربية العملية لمهارات مهارتي التحدث والكتابة أثناء التدريس وفقا لمتغير الجنس والتخصص والمعدل الأكاديمي في جامعة الملك فيصل بالأحساء
هدفت الدراسة إلى معرفة درجة ممارسة طلاب التربية العملية في جامعة الملك فيصل لمهارات التحدث والكتابة أثناء التدريس وذلك لأهميتهما باعتبارهما مهارات الإنتاج، كما هدفت إلى معرفة أثر متغيرات الجنس والمعدل والتخصص على درجة ممارسة هؤلاء المعلمين لهذه المهارات، وتأتي أهمية الدراسة من ضرورة امتلاك المعلم لهذه المهارات الإنتاجية اللازمة للتدريس بفاعلية، وما لها من دور في تفعيل العملية التعليمية داخل الغرفة الصفية. وتكون مجتمع الدراسة من طلاب التربية العملية بكلية التربية والذين يدرسون في الفصل الثاني لعام 2019/2020 والبالغ عددهم (146) طالب وطالبة، وقد قام الباحث بإعداد قائمة بمهارات اللغة العربية في المحور الأول التحدث والمحور الثاني الكتابة ومن ثم قام بتحويل القائمة إلى استبانة وقد دلت نتائج الدراسة على أن المتوسط العام لممارسة طلاب التربية العملية لمهارة التحدث جاء بدرجة عالية بلغ (4.19) ولمهارة الكتابة بدرجة عالية بلغ (3.91)، كما دلت النتائج بأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المعدل التراكمي لصالح المعدل أكبر من أربعة، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس أو التخصص في ممارستهم لمهارات التحدث والكتابة. (الملخص المنشور)