تحسين القدرة المؤسسية لمؤسسات لتعليم الكبار في مصر : دراسة في تحليل الممكنات
هدفت الدراسة إلى استكشاف الأسس النظرية والمنطلقات الفكرية لتعليم الكبار وتوجهاته الحديثة، بالإضافة إلى الوقوف على الممكنات التي يمكن من خلال توافرها تحسين أبعاد القدرة المؤسسية لهذا النمط من التعليم والتعلم وبرامجه ومؤسساته، في إطار فلسفة التعلم المستمر مدى الحياة والقائم على التوجه والدافعية الذاتية، حيث تشير الأدبيات التربوية المعاصرة إلى أنه يوجد تطور تسلسلي لنمطي البيداجوجيا والأندراجوجيا إلى ما يطلق عليه الهوتاجوجيا، ويعتبر ذلك أحد نواتج التطورات المعرفية والتقنية التي أتاحت بزوغ أنماط جديدة تراعي احتياجات المتعلم وخبراته وأهدافه. اعتمدت الدراسة في معالجتها على المنهج الوصفي، مع الاستعانة بأداة استطلاع رأي مجموعة من الخبراء وصل عددها إلى (44) خبيرا، بهدف التعرف على وجهات نظرهم حول جدوى مجموعة من الممكنات المقترحة لتحسين القدرة المؤسسية لتعليم الكبار. وانتهت الدراسة إلى تقديم إطار من المقترحات والتوصيات الموجهة لأهم الممكنات التي تؤدي إلى تحسين القدرة المؤسسية وأبعادها المتعلقة بالحوكمة والجودة والتمويل، بما ينعكس إيجابًا على النواتج المتعلقة بالمردود والأداء العام لتعليم الكبار في مصر. (الملخص المنشور)