دور مؤسسات التربية اللانظامية في تنمية القيم لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
هدف البحث إلى إلقاء الضوء على دور مؤسسات التربية اللانظامية في غرس القيم لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي، واعتمد البحث على المنهج الوصفي، وتناول البحث الإطار المفاهيمى للقيم (مفهومها، أهميتها، أهدافها)، والمعوقات التي تحول دون قيام مؤسسات التربية اللانظامية في تنمية القيم، والمتطلبات التي تساعد في تفعيل دور بعض مؤسسات التربية اللانظامية في تنمية القيم لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي. تم التوصل إلى مجموعة من النتائج، أهمها: 1) أن القيم هي المبادئ التي تحدد سلوك الفرد، وترسم له الطريق السليم الذي يقوده إلى أداء دوره في المجتمع، وهي السياج المنيع الذي يحميه من الوقوع في الخطأ، ويحول بينه وبين ارتكاب أي عمل يتنافى مع أخلاقه. 2) أن المرحلة الإعدادية مرحلة هامة، فلها دور فعال بإسهامها في تنمية الشخصية، وإكساب القيم. 3) يمكن أن تعمل مؤسسات التربية في تناغم على تنمية القيم. وصى البحث بضرورة تعاون المؤسسات التربوية على غرس القيم لدى التلاميذ، وتعليمهم العبادات والمعاملات. ولابد من تكاتف الجهود لتحصين أنفسنا وحماية هويتنا من العولمة التي تهدد حياتنا، وتعمل على طمس مقومات الهوية الإسلامية. (الملخص المنشور)