فاعلية برنامج قائم على مدخل التدريس المتمايز في تنمية مهارات القراءة المكثفة والقراءة الموسعة لدى طلاب المرحلة الثانوية
هدف البحث إلى تعرف فاعلية برنامج قائم على مدخل التدريس المتمايز في تنمية مهارات القراءة المكثفة والقراءة الموسعة لدى طلاب المرحلة الثانوية. تم إعداد برنامج قائم على مدخل التدريس المتمايز (دليل المعلم - أوراق عمل الطلاب)، واختبار مهارات القراءة المكثفة، واختبار مهارات القراءة الموسعة. تكونت عينة البحث من (30) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة ديروط أم نخلة الثانوية بإدارة ملوي التعليمية - محافظة المنيا، وتم تطبيق اختبار مهارات القراءة المكثفة، واختبار مهارات القراءة الموسعة قبليا، ثم درس الطلاب (مجموعة البحث) باستخدام البرنامج القائم على مدخل التدريس المتمايز، ثم تطبيق الاختبارات بعديا. أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي أداء مجموعة البحث في القياسين القبلي والبعدي لاختبار مهارات القراءة المكثفة لصالح التطبيق البعدي، وعند مستوى (0.01) بين متوسطي أداء مجموعة البحث في القياسين القبلي والبعدي لاختبار مهارات القراءة الموسعة لصالح التطبيق البعدي؛ مما يدل على فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات القراءة المكثفة والقراءة الموسعة لدى طلاب المرحلة الثانوية. (الملخص المنشور)