نموذج مقترح للخدمات الإنتقالية في ضوء النماذج العالمية ودرجة إنطباقه على الطلبة ذوي الإعاقة السمعية والبصرية والحركية من وجهة نظر مقدمي الخدمة والطلبة أنفسهم بدولة الكويت
هدفت الدراسة إعداد نموذج مقترح للخدمات الإنتقالية في ضوء النماذج العالمية وقياس درجة انطباقه على الطلبة ذوي الإعاقة السمعية والبصرية والحركية من وجهة نظر مقدمي الخدمة والطلبة أنفسهم بدولة الكويت، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء نموذج للخدمات الانتقالية من خلال تحليل بعض النماذج العالمية للخدمات الانتقالية بحيث تم اعداد أداة للتعرف إلى الخدمات الانتقالية بحيث تطبق على كل من الطلبة ومقدمي الخدمة وتم التحقق من الخصائص السيكومترية للأداة من صدق وثبات. تم تطبيق مقياس الخدمات الانتقالية المقترح على عينة من الطلبة بلغ عددهم (177) طالبا وطالبة من الإعاقة السمعية والبصرية والحركية، و (71) من مقدمي من المعلمين والمعلمات. أشارت النتائج إلى درجة متوسطة من النموذج المتقرح للخدمات الانتقالية في الدرجة الكلية ،والأبعاد كما أشارت النتائج إلى وجود فروق في تطبيق الخدمات الانتقالية في الإعاقة السمعية والبصرية والحركية تبعا لمتغير مقدم الخدمة لصالح مقدم الخدمة ، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق في تطبيق الخدمات الانتقالية ضمن الإعاقة البصرية تبعا للجنس ولصالح الطلبة الذكور، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق الخدمات الانتقالية تبعا للإعاقة السمعية والبصرية تبعا لجنس مقدم الخدمة ولصالح الذكور في الإعاقة البصرية ولصالح الإناث في الإعاقة السمعية ، كما توصلت النتائج أن مستوى الخدمات الانتقالية في الإعاقة السمعية والبصرية والحركية لا يختلف تبعا لمتغير المستوى التعليمي لمقدم الخدمة، كما تم اقتراح نموذج للخدمات الانتقالية بناء على استجابات الطلبة ومقدمي الخدمة وبناء على نتائج الدراسة تم الخروج ببعض التوصيات أهمها الإستفادة من النموذج الحالي في بناء نموذج تقديم الخدمات الإنتقالية لدى الطلبة في دولة الكويت. (ملخص المؤلف)