أثر استعمال دورة التعلم في تحصيل طالبات الصف الرابع الإعدادي في مادة تاريخ الحضارة العربية الإسلامية
يهدف البحث التعرف على أثر استعمال دورة التعلم في تحصيل طالبات الصف الرابع الإعدادي في مادة تاريخ الحضارة العربية الإسلامية في ثانوية حطين التابعة لمديرية تربية الكرخ الأولى بعد أن تم اختيارها اختيارا قصديا، اتبع الباحث في دراسته المنهج التجريبي وعند اختيار العينة استعمل الطريقة العشوائية البسيطة، وبعد استعماله الوسائل الإحصائية المناسبة. توصل البحث إلى رفض الفرضية الصفرية التي تنص على أنه لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التي تدرس مادة تاريخ الحضارة العربية الإسلامية بإستعمال دورة التعلم ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي تدرس تاريخ الحضارة العربية الإسلامية بالطريقة التقليدية وتقبل الفرضية البديلة. (الملخص المنشور)